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二年级语文比本领知识点归纳 PAGE 1 二年级语文比本领知识点归纳 《比本领》讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。你会整理二年级语文比本领知识点吗?这里给大家分享一些二年级语文比本领知识点，欢迎阅读!二年级语文比本领原文森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。大象伯伯走过来说：“你们想想办法，就能摘到果子。”他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。二年级语文比本领知识点字词：森林、梅花鹿、金丝猴、本领、爬树、果子、比赛、垂头丧气、摘、驮起句子：森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。二年级语文比本领教案教材分析：这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。教学目的：一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。二、学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。三、分角色朗读课文。教学安排：两课时第一课时学习目标：通过初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程;在详细解读中深入感悟，合作的必要性，并在读文中随文识字，认识新字词。第二课时学习目标：巩固生字与新词，学会书写。分配角色有感情地朗读课文，更深入体会合作精神的可贵与必要。教学过程：第一课时一、激情引趣，揭示课题。1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。2、说说这些动物都会什么?梅花鹿会()，金丝猴会()，小猫会()，公鸡会()。3、老师：这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。4、板书课题：比本领二、初读课文1、提出初读课文的要求：(1)把稳重生字用自己喜欢的符号画出。(2)给自然段标上序号。(3)思考：比本领的最后的结果怎样?2、按以上要求进行初读，师巡视。3、检查读书情况：(1)出示生字卡(摘苹果做成的#39;)认生字。(2)小组接龙读课文，纠正朗读中的错误。(3)大家说说比本领最后的结果怎样呢?三、读中感悟，深入体会。1、学习第一自然段。(1)默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。(2)学生汇报：“梅花鹿想……”“金丝猴想……”2、老师：那_它们想的那样吗?(1)同桌共同学习第二段，并讨论讨论：它们摘到果子了吗?为什么摘不到?(2)学生汇报：“没有。”“梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到。”“金丝猴虽然会爬树，可它过不了河。”3、学习第三、四段。(1)老师范读第三段。(2)听了大象的话它们怎么想?怎么做呢?请生说说。(3)学生讨论发言。(4)读一读，第四段。四、深入感悟课文思想。(1)出示句子指名读：A、它俩一下子明白了。B、梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。(2)考：它俩明白了什么?为什么笑了?(3)学生汇报……(4)老师小结……五、课后思考题：1、什么叫合作?举身边的例子说说。2、试着写一写自己和同伴合作完成的一件事。二年级语文知识点