关于九年级下册教学教学计划锦集六篇.docVIP

关于九年级下册教学教学方案锦集六篇 关于九年级下册教学教学方案锦集六篇 　　光阴如水，我们又将迎来新的教学工作，是时候抽出时间写写教学方案了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是的九年级下册教学教学方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生开展为本，齐心协力，落实各项工作，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。 　　本班共有46人，这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试情况来看：优等生占31%，学习开展生占47%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱。 　　根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 　　本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插