关于九年级下册教学教学计划集合8篇.docVIP

关于九年级下册教学教学方案集合8篇 关于九年级下册教学教学方案集合8篇 　　时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将续写新的篇章，该好好方案一下接下来的教学工作了！好的教学方案都具备一些什么特点呢？以下是精心的九年级下册教学教学方案8篇，欢送大家分享。 　　以国家公布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，结合20xx年恩施州初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生根底知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。 　　本人所教化学学科共有三个班，这些学生根底上下参差不齐，少数同学根底较牢，成绩较好，大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从上期考试情况来看，优等生只占20%，学习开展生占35%。总体情况分析：学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱。 　　以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生