0-3岁早教知识最新分析和总结.pdf

0-3 岁婴幼儿早期教育培训教案 教学时间： 2012 年 1 月 5 日 地 点：龙化社区 主 讲 人：崔秀彦 参 加 人：王彦凤、闫明娟、宋立娟、李桂凤、王传飞、于 爽等 11 人 教学内容：什么是早期教育、早期教育是超前教育吗、你知 道大脑发育的秘密吗、早期教育的内容、怎样给新生儿做抚 触、把握合理的喂奶频率。 教学重点： 1 、早期教育 2 、早期教育的内容 3 、如何护理新生儿 教学目的：通过教育培训，让大家了解早期教育的重要性， 了解早教知识，科学合理的做好婴幼儿的早期教育工作。 教学步骤： 一、你知道什么是早期教育吗？ 早期教育没有一个非常严格的定义，很多学者公认的 0-3 岁的教育。在这一阶段中，尊重宝宝生命的自然成长规 律，科学合理地激发他们的身心潜能，进行合乎科学规律的 教育，训练和保育，有计划、有系统地给儿童心理发育及智 力发展，使儿童的大脑潜能得到充分的开发，提升儿童的智 力和适应行为，以促进儿童身心健康发展，为儿童的全面发 展打下良好的基础。 二、早期教育是超前教育吗？ 现在有些家长不考虑婴幼儿的脑发育的特点，把小学的 教育提前到幼儿园，把幼儿园的教育提前到 0-3 岁阶段。剥 夺了孩子享受大自然的权利，失去了通过感官接受刺激，储 存信息的大好时光。 有些家长追求， 3-4 岁的孩子可以认识几千字，能捧着 “水浒传”通读，这就是“神童” 。殊不知他们读书的时候， 既不明白书中的内容，也不全明白每个字的意义，只是强制 去死记硬背。这样的孩子可能短时间在某个方面似乎超常。 但是由于他们没有学习的兴趣，缺乏进一步努力的欲望，随 着时间的推移，由于缺乏生活能力和基本的生活经验，他们 会逐渐落后于同龄人。这种强烈的反差，又使之产生心理障 碍，导致庸庸碌碌，没有作为，影响了他的一生。 一些家长希望自己的子女成龙成凤，对于儿女寄托了无 限的希望；有的父母回顾自己走过来的道路，更希望自己一 生中得不到的东西能在自己子女的身上得到补偿，所以在某 些舆论的宣传之下，就容易盲目跟从。一些家长的虚荣心作 祟，造成攀比之风严重，唯恐自己落后……。家长须用平常 的心态来对待孩子，依照大脑发育的客观规律，给予孩子相 应的受教育机会，孩子一定会在某个方面显露才华。孩子应 该有一个欢乐的童年，让孩子在玩的过程中，去观察世界， 去体验生活，促进想象力的发展，促进思维力的发展，启发 和诱导孩子的创造思维。爸爸妈妈们必须采取科学的措施， 实施生动活泼的引导方法，饮食利导，循序渐进，激发孩子 的学习的兴趣，在人为的良好的情绪下，在玩中教，在玩中 学，让孩子在玩中不知不觉学到知识。 三、你知道宝宝大脑发育的秘密吗？ 婴儿从出生到 3 岁，各种能力突飞猛进的发展是和大脑 快速发展密切相关的。人出生时脑重量为 370 克，6 个月脑 重量增加一倍， 2 岁末脑重量为出生时的三倍。大脑约有 1000 亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经细 胞像颗幼苗，从出生到两岁神经细胞“小树”发展迅速，变 成枝繁叶茂的“大树” 。神经细胞之间的连接是通过突触实 现的，出生时突触较少， 6 个月时增加 7 倍多， 2 岁达到高 峰。每个神经细胞平均有 15000 个突触，为成人的 1 倍半， 保持这个水平直到 10 ～ 11 岁。 以后按 “用尽废退 “的原则， 逐渐修剪。神经细胞之间的联系在出生时很少，出生后通过 突触形成数以万计的网络联系，在脑内有序的进行功能活 动，这是智力发展的基础。在出生后所有这些脑结构和功能 的发展，一般归于遗传因素，另一半要归于环境刺激。 四、早期教育包括那些内容？ 1 、 发