微课在初中物理教学中的应用研究.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 微课在中学物理教学中的应用讨论摘要：中学物理是中学教学内容的重要组成部分，随着训练信息化的推动，建设和优化信息化教学模式和环境，提高教学质量成为训练要讨论的重要问题；相对于传统教学来说，微课敏捷 微课在中学物理教学中的应用讨论 摘 要：中学物理是中学教学内容的重要组成部分， 随着训练信息化的推动，建设和优化信息化教学模式和环 境，提高教学质量成为训练要讨论的重要问题；相对于传统 教学来说，微课敏捷性和针对性比较强，可以针对同学个性 进行设定，在激发同学的学习爱好的基础上提高同学学习积 极性； 关键词：微课；中学物理；教学讨论 随着科技进展和信息化的推动，微课成为一种新奇的教 学方式；中学物理是中学重要科目之一，一些重点学问比较 抽象，传统的教学方法不能转变其枯燥的教学内容，也不容 易提起同学的学习爱好；将微课应用于中学物理教学中可以 将抽象枯燥的学问以直观的形式展现在同学面前，能提高学 生学习的欲望和学习效率；本文主要对微课在中学物理教学 中的应用进行探讨，以为广大物理老师供应参考； 一，微课的价值与意义 微课内容比较短，精，时间大致有 8 分钟左右，主要是 针对教学重点内容进行的一种阐述；微课除了小视频，仍包 括课件，练习，评判等，但都是内容相对较精短；相关调查 显示，微课在中学物理教学中的应用并不是特殊普遍；同学 是学习的主要参加者，提高同学的学习积极性，提高同学的 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习成效是每一位老师的教学目的，微课为这一目的供应了机会；利用微课将试验及理论中简单出错的学问点进行直观展现，可以激发同学的学习爱好，也能帮忙老师解决教学过 学习成效是每一位老师的教学目的，微课为这一目的供应了 机会；利用微课将试验及理论中简单出错的学问点进行直观 展现，可以激发同学的学习爱好，也能帮忙老师解决教学过 程中的一些难题，提高中学物理教学效 率；如在进行牛顿第肯定律讲授时，可以利用微课进行 一些小车运动的动画图像，让同学从感官上感受到定律的内 涵，接收到与定律有关的运动学问，以为更好地懂得运动定 律奠定基础；同时老师要将牛顿第肯定律学问分成几个内 容，让同学从侧面和正面都可以懂得这些学问，使同学在遇 到问题时能通过微课的观看来找寻到答案； 二，微课在中学物理教学中的应用 1.课前预习 课前预习是任何科目学习的关键，对中学物理也不例 外；传统教学中因没有对同学明确学习目标，使同学在进行 预习时没有重点，不能达到预期的预习成效；微课是对重点 学问进行浓缩，利用微课进行预习，可以帮忙同学明白重点 内容，再加上问题设定，可以让同学在查找答案时对新的课 程有一个明白，使同学在课堂学习时能针对自己的问题或疑 问与同学或老师进行沟通沟通；如在讲授“光的反射”时， 老师可以录制微课，主要内容是对光源，人造光源的理论， 光的反射等内容 .M 行介绍，之后提出问题，如“什么是光 源？”“光直线传播的条件是什么？” “光的反射定律是什 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 么？”让同学通过微视频的观看来查找答案，并提升其探究欲望；2.课上讲解第一， 课程导入； 如在讲授 “流体压强与流速关系”时，可以利用微视频将电影的相关内容用图片和文字形式进行介绍，并配上旁白，这样通过故事的微课导入方式，可以激发同学的想象力，提高同学的学习 么？”让同学通过微视频的观看来查找答案，并提升其探究 欲望； 2.课上讲解 第一， 课程导入； 如在讲授 “流体压强与流速关系” 时， 可以利用微视频将电影的相关内容用图片和文字形式进行 介绍，并配上旁白，这样通过故事的微课导入方式，可以激 发同学的想象力，提高同学的学习爱好；其次，试验演示； 中学物理学问点中许多都比较抽象，假如只靠老师单纯讲授 是不简单把握的，特殊是试验部分；在传统教学中，试验过 程基本是老师进行试验，同学在旁边观看，但是由于受场地 限制，一部分同学没有方法观看到全部试验现象，不能把握 试验重点；通过微课进行试验演示，可以使原本枯燥的试验 生动形象，同学可以更细致地观看到试验的全部过 程，也可重复进行观看，从而达到对试验重点和难点的 深化明白；再次，解决重点问题；由于每个同学的学习才能 和懂得才能不同，所以在进行物理学习时遇到的问题也不相 同；在有限的课堂时间内老师不能对每个同学的问题都进行 解答，那么需要同学利用微课的视频进行疑问的解答；老师 可以将自己讲授过程中同学遇到的较多重点难点进行归类 制作成视频，让同学在观看时查找答 案，并找到相关联系；第四，微课帮忙同学进行相关概 念的记忆；中学物理中涉及的概念和定理公式等比较多，学 第 3 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 生在