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微课大赛教学设计方案 【教学目标】 知识与技能：1. 能够区分自交和自由交配的区别； 2. 理解并掌握自交和自由交配后代基因型及比例的求解方法。 过程与方法：通过对自交和自由交配两种题型的讲解，结合练习与变式，掌握此类题型的解题方法，同时能够将“配子法”和“棋盘法”熟练运用到合适的题目中去，实现举一反三。 情感态度价值观：通过题型归类和方法学习，培养学生善于总结归纳、自我反思的习惯和实事求是、科学严谨的工作态度。 【重、难点】 重点：种群自交和自由交配后代基因型及比例的计算方法； 难点：理解“配子法”的解题思路。 【教学过程】 导入新课：孟德尔之所以能够发现分离定律，有个主要原因就是他选择豌豆作为实验对象，因为豌豆在自然状态下是自花传粉、闭花授粉，因此一般为纯种，有利于遗传规律的发现。但是在自然界中，更多的生物为雌雄异体，这些生物在种群中的交配又是遵循什么规律的呢？它们产生的后代的基因型及比例该如何求解呢？这节课我们就来解决下这个问题。 讲授新课： 师：像刚才我们说的，在自然状态下，不同生物的交配方式是不同的，像豌豆这样进行自花传粉的，两性生殖细胞来自同一个体，这种交配方式称为自交。由于动物的两性生殖细胞分别来自雌雄个体，因此广义的自交指基因型相同的个体进行交配。但是在自然界中，绝大多数雌雄异体的生物在进行交配时不受基因型的限制，而是在种群中随机交配，这种方式称为自由交配。接下来请