最新北师大版六年级下数学教案-4.28 反比例（一）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 小学课时教学设计 课 题 反比例 总 28课时 教学内容 反比例（一） 教学目标 1、结合丰富的实例，认识反比例。 2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。 教学重点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学难点 能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学准备 投影 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查： 1、什么是正比例的量？ 2、判断下面各题中的两种量是否成 正比例？为什么？ （1）工作效率一定，工作时间和工 作总量。 （2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛 的头数和产奶总量。 （3）正方形的边长和它的面积。 自学感悟： 完成课本46页第3题 仔细观察：从表格中你发现了什么？ 合作交流： 复习回答问题。 完成课本46页的题。 仔细观察：说说自己的发现。 结合实例题，四人小组内说一说：例子中的两个变量关系有什么特点？ 汇报点评： 反比例的量的特征： 两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。 这两种量之间是反比例关系。 反比例关系： X×Y=K（一定） 巩固练习： 完成课本47页“试一试” 拓展延伸： 想一想：课本46页第一题中哪对变量关系成反比例？并说明理由。 认识反比例的特征。 完成47页的试一试及46页的第一题。 板书设计 反比例 X×Y=K（一定） 教学反思