2016年度本科教学建设与改革项目申报立项指南.pdfVIP

2016 年度“本科教学建设与改革”项目申报立项指南 一、 专业建设 专业建设内容包含但不限于以下方面的内容： 1.人才培养模式研究 。明确专业培养目标，制定人才培养方案。 专业培养目标与学校办学定位及人才培养定位相符合，具有一定前瞻 性，体现专业特色，能反映学生的毕业要求，能体现人才培养的全过 程; 培养方案制定充分吸收行业、企业意见，并形成调研制度；培养 方案中有明确的专业标准，设计能有效支撑专业标准中知识、能力、 素质的课程体系， 将第二课程的内容纳入培养方案设计， 并真正落实。 2. 师资队伍建设。 师资队伍的数量和结构合理，教师的整体情况 适应教学的需要和专业发展的需要；采取有效措施开展专业带头人的 培养、教学团队的建设 和教师的教学能力和专业水平提升， 加强“双师” 型教师队伍建设， 推动师德师风建设 ，开展各种形式的教学研究活动。 3. 课程建设（此处课程指专业主要课程、核心课程等） 优化、整 合课程体系，注重课程体系内在的逻辑性，避免知识重复和真空，明 确每门课程在实现专业培养目标过程中的地位和作用； 围绕专业培养 目标的实现，完善课程教学大纲并严格执行， 构建科学合理的教学内 容，在教学中引入工程实际案例、学科行业的最新发展成果和教改、 教研成果， 培养学生的创新意识和创新能力； 探索以学生学习为中心 的启发式、讨论式教学方法，尝试慕课式、混合式教学模式，重点难 点易错点等内容的微课程制作； 鼓励联合企业共同开发课程， 聘请企 业高水平的人员联合教学；重视作业、考试试卷等的质量，改革课程 考核标准，注重过程性和形成性评价；鼓励科研与教学互动，及时把 科研成果、学科竞赛转化为教学内容；鼓励在线课程的建设；鼓励教 师编写并出版高水平的、 体现我校办学指导思想和人才培养目标的特 色教材。 4. 实践教学。 加强实践教学体系的建设与改革，对实验、实习实 训、课程设计、毕业设计等各个实践教学环节进行整体优化设计；加 强实验教学，采取措施保证理论课教师参与实验指导； 改进实验方法， 1 合理分组，控制每组实验人数，确保学生得到实际操作和训练，保证 实验教学效果；深化实验室开放运行管理模式及运行机制改革和实 践；建立有效机制或采取措施保障实习实训有效时间和效果； 加强新 建校外实习基地建设、 实习基地教学资源建设 （校外实习基地教学视 频建设）；建立有效机制或采取措施加强毕业设计（论文）选题、指 导、答辩等环节的教学、过程管理和监控；改革学生学科竞赛管理和 运作模式，对学科竞赛、社会实践活动进行学分替代或课程加分试点。 5. 关注学生发展。 了解、分析专业招生及生源情况；重视对学生 的学业指导及服务，制定具体内容，做好条件保障，关注指导效果和 学生对此工作的评价；加强学风建设，关注学生学习效果，定期总结 专业学生的学习情况； 了解毕业生就业率及职业发展状况， 建立毕业 生跟踪调查机制，收集毕业生及用人单位的评价。 6.教学质量保障体系。 建立质量保障机构，完善管理制度和质量 监控机制并有效落实；对主要教学环节的的教学质量实施有效监控， 并形成有效反馈； 注重教师和学生对教学工作的评价， 注重学生学习 效果、教学资源使用效率的评价， 注重用人单位对人才培养质量的评 价；结合工程教育