江苏省13市2019年中考语文试卷分类汇编--非连续性文本阅读专题.docxVIP

非连续性文本阅读 徐州 8. （10分）阅读下列材料，完成下列小题。 少儿编程热，需要冷思考 材料一 目前，全球已有20多个国家将编程纳入中小学基础课程，我国出台的《新一代人 工智能发展规划》也提出在中小学阶段逐步推广端程教育。可见，编程学习低龄化，正 成为教育的新趋势。作为互联网原住民，电子产品深入影响着这些少儿的日常生活，在 分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼 30多年前，“计算机普及要从娃娃抓起”的布局，为中国赶上信息时代奠定了人 才基础：而今，应对人工智能时代的挑战，我们理应未雨绸缪。不可否认，时下的少儿 编程行业有待规范， 但这并非编程本身的错，关键在于如何让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、趣 味化教学的探索，多一些由易到难的课程设置，必将有更多孩子进入端程的大门。（张铎 木） 材料二 健盘上手指翻飞一刻钟，完成精彩小动画，这样的“操作”出自一位8岁的编程 小学员。现如今，这样的孩子不在少数。截至2018年10月，我国少儿编程培训行业市 场规模接近40亿元，用户规模约150万。行业发展方兴未艾，也有不少机构闻风而动， 有人甚至把编程培训当作一片新蓝海。 少儿编程培训行业在成长，但还不成熟。统一的行业标准、权威的评价体系尚未 形成，工具不达标、师资不到位的机构不时被曝光。与此同时，“不懂编程就是数字时代 的文盲”“不会写代码就丧失了生存能力”等夸大其词的噱头，有虚假宣传之嫌。重利益 轻教育，注定无法满足学生、家长的期待。 哪里有市场，哪里就应该有监管。近年来，教育部开展校外培训机构专项治理， 严格控制考试加分项目，让教育环境更加清朗。针对上述新现象，有关部门应进一步加 强监管，为编程培训来一次“编程工（沈林） 材料三 从过去的“奥数热”到时下的“少儿端程热”，家长如何给予孩子最适合的教育是 一个永恒的课题。无论出于“技多不压身”得想法，还是“望子成龙”的心理，抑或“升 学加分”的现实，家长们为少儿编程“加了一把火”。 有学者认为，从逐辑思维到运动能力，每一个孩子都有自己的智能要型。分析孩 子属于何种智能类型，才能挖据他们的潜力，让他们在一次次“起跳”中成长。学习编 程也如此，是考虑天赋兴趣、给孩子选择权，还是大包大流、“赶鸭子上架”，结果大不 相同。 有意义的人生各有各的姿态。编程也好、数学也罢，弹琴也好，写诗也罢…教育 如同马拉松，家长不必为孩子喷薄而发的“加速度”自喜，也不必为厚积薄发的“慢变 量”着急，陪伴孩子找到兴趣点，人生才会更精彩。（郭雪营） （自《人民日报）20194月23 0,有改动） （1）从上述材料看，少儿编程热产生的原因有哪些 （2）针对少儿编程热现象，三则材料的主要观点分别是什么 （3）邻居陈阿姨想给六岁的孩子报一个编程培训班，于是拿一张某培训机构的宣传单（如 图）向你咨询。请结合上述材料，给她提四条合理化的建议。 课程方向 儿童编辑思维智能机器人编少儿APP开发 与与中文游戏程 编程 课程内容 学习编程入门学习智能硬件完成16个以上 知识，锻炼编知识，通过编编程作品，可 程逻辑思维，辑实现与机器制作简单的安 可独立完成简人的软硬件交卓APP程序。 单游戏作品。互，初步掌握 人工智能技 术。 8.【解答】（1）根据材料一中的“在分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、 创新能力将得到锻炼“，材料二中的“不懂编程就是数字时代的文盲不会写代码就丧 失了生存能力’等夸大其词的噱头.有虚假宣传之嫌”，材料三中的“无论出于技多不 压身得想法，还是‘望子成龙’的心理，抑或‘升学加分’的现实，家长们为少儿编 程加了一把火”等句子可概括出答案。 （2）三则材料都是先摆出现象，再对现象进行分析，根据三则材料中的“关键在于如何 让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、趣味化教学的探索，多一些由易到难的课 程设置，必将有更多孩子进入端程的大门”，“针对上述新现象，有关部门应进一步加强 监管，为编程培训来一次‘编程有意义的人生各有各的姿态……陪伴孩子找到兴趣 点，人生才会更精彩”等句子可概括出答案。 （3）解答此题要根据前两题的答案来进行。按第二题概括出的三则材料中对少儿编程热 的观点，分别给出建议即可。比如根据少儿编程要多一些图形化编程，趣味化教学，可 建议陈阿姨绐孩子报“儿童编辑思维与与中文游戏编程”，这样有利于孩子的逻辑与创新 能力的锻炼；根据 有关部分门要加强对少儿编程行业的监管，可建议陈阿姨实地考查一下这个培训机构有 没有虚假宣传。 答案： （1）①编程可以锻炼孩子的逻辑思维、创新能力；②少儿编程培训行业夸大的虚假宣传; ③家长“望子成龙” “升学加分”的心理。 （2）①少儿编程要多一些图形化编程，趣味化教学；②有关部分门要加强对少儿编程行 业的监管；③孩子的成长要