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针对高中语文新课程困境及反思 针对高中语文新课程困境及反思 PAGE6 针对高中语文新课程困境及反思 对于高中语文新课程的窘境与反省【纲要】跟着社会的发展和教课体系改革的深入，我国的高中语文教课获得了巨大的成就，但仍旧存在着一些不足之处严重限制了高中语文教课的发展。大多半教育界人士以为，在新课程标准下教师应将讲堂教课的价值作为教课要点，重视学生的主体地位，从而提高讲堂教课的教课成效。本文对新课程标准下高中语文教课中的窘境进行了可行性剖析，并提出了详细的解决举措。【要点词】新课程标准；高中语文教课；问题；反省 【中图分类号】 G633【文件表记码】A 一、高中语文教课的窘境 （一）以应试代替教课 在实质的语文教课中，考试固然能够在必定程度上提高教课成效，但其实不可以将之作为语文教课的目的。现现在，部分语文教师为了提高学生考试的水平易能力，盲目地将试题研究作为教课要点，有些教师甚至将课本转变为了高考试题的形式，片面解说考试考点。这不单损坏了高中语文教材的完好性，还违反了新课程语文教课的基本要求。同时，学生为应付考试也采纳盲目做题的学习方法。这类将应试代替教课的教课方式不单不可以提高学生的综合素质，并且限制了学 生的健康发展。 （二）以背诵资料代替自主作文 现现在很多的语文教师大批采集时势新闻和社会热门，编撰以后散发给学生熟习并背诵。同时，语文教师还教授学生一些改写、整合资料的方法，从而