- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
精品 Word 可修改 欢迎下载
精品 Word 可修改 欢迎下载
精品 Word 可修改 欢迎下载
一年级语文下册第三单元表格式导学案(新部编人教版)
课题
小公鸡和小鸭子
课型
新授课
设计说明
本文是一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽有点长,但内容通俗易懂,故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外,还通过角色对话,让学生充分享受阅读的乐趣。因此, 教学中应指导学生多种方式读课文,读中想象,读中思考,读中感悟,不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性,还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱,互相帮助,从而受到启发,懂得关爱他人,帮助他人。作为学案设计,我将 教学重点放在引导自主学习,以学生为中心,充分调动学生学习的积极性和主动性,用小组合作的方式,采用多角度多形式朗读的方法,让学生真切地体会课文表达的思想感情。
课前准备
1.自学生字词;熟读课文,找出自己喜欢的语句。(学生)
2.了解小公鸡和小鸭子的特点。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)?
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境,导入新课(用时:5分钟)
1.课件出示动物的头和他们的脚,引导学生连一连。
2.板书课题。
3.指导理解课题中的“和”字。
1.根据图片出示特征,进行连线。(小公鸡、小鸭子、小猫等的头部和他们的脚。)
2.齐读课题。
3.说说“和”表示什么。(课文讲的是他们之间的事情。)
1.填空。
(1)小公鸡的嘴巴( ),他爱吃( )。
(2)小鸭子的嘴巴( ),他能在水里( )。
(3)小猫的叫声( ),他会捉( )。
二、初读课文,识记生字(用时:15分钟)
1.指导学生小组合作,自主学习生字新词。用自己喜欢的方式识记生字,并在学习小组内交流。
?
2.指导学生开火车读生字。学生汇报识字情况,教师要抓住学生认读的难点予以指导。“捉、直、身”是翘舌音;“信、身”是前鼻音;“一块儿”要读儿化音。
1.学生自读课文,要求:(1)借助拼音自由读课文。遇到生字圈起来,用喜欢的方法认识它们。(2)把生字读正确,把句子读通顺,给自然段标上序号。(3)学习小组互相交流识字成果。(4)小组合作读课文,相互检查、纠错。
2.开火车朗读生字。说说自己识字的好方法。
3.同桌互相认读词语。比一比,谁读得更准确、流利。
4.指名逐段朗读课文,正音。
2.写出下面字的偏旁。
块( ) 河( )
听( ) 信( )
急( ) 捉( )
3.读准下面生字的字音。
块 捉 急 直
河 行 死 信
跟 忽 喊 身
三、再读课文,理清脉络(用时:10分钟)
1.指导学生分自然段朗读课文,相机正音。
2.指导学生看图,了解大意,
分自然段朗读课文,边听边思考:(1)课文一共几个自然段。
(2)结合插图,想想小公鸡和小鸭子之间发生了什么事。
4.读课文,填空。
(1)小公鸡和小鸭子先到了( ),小公鸡给小鸭子( )。
(2)小公鸡和小鸭子又到了( ),小鸭子给小公鸡( )。
?
四、指导写字(用时:10分钟)
重点指导“也”“地”“他”。
1.指导观察“也”“地”“他”,引导总结:单独写“也”字的时候,第二画竖写在竖中线的左边,最后一笔稍长。当“也”字作为一个字的另一半的时候,要写得较小,竖要靠竖中线右。
2.师范写。边写边讲解。
3.巡视学生临写情况,提醒学生注意写字姿势。
4.反馈指导。
1.含有“也”字的生字。
(1)观察“也”“地”“他”这三个字中“也”的变化,总结出规律。
(2)观察字在田字格中的位置,边观察边说。
(3)学生按笔画顺序书空。
(4)学生描红、临写一遍,注意写字姿势。
(5)展示有代表性的字,一起评议。
2.练写“河”“哥”。
(1)观察“可”在字中的变化。
(2)观察“可”在田字格中的位置。
(3)说说怎样才能把生字写好。
(4)交流点评。
5.我能写漂亮。
也 地 他
河 哥
?
教师批注
?
?
?
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习检查,明确目标(用时:5分钟)
1.听写课文中的生字新词。
?2.过渡。
学生听写生字。
6.听写词语。
小河 哥哥
二、结合图画,想象体会(用时:10分钟)
1.师范读课文,引导学生思考:小公鸡和小鸭子去了哪里?干什么?
?2.指名读第1、2自然段。指导学生用提供的句式说话。
3.指导学生看图说说为什么小鸭子不能捉到虫子。
4.指导学生朗读,读出小公鸡捉到虫子时的高兴和小鸭子捉不到虫子时的着急。
5.指导学生感悟小公鸡的团结友爱的特点。
1.朗读第1、2自然段。
2.使用提供的句式说话:谁和谁来到了哪里(地点)。
3.看图思考:为什么小鸭子捉不
您可能关注的文档
- 全国通用2022-2022年四年级上册数学期末易错题汇总试题.doc
- 全国通用2022-2022年小升初语文专题演练:作文训练(一) (含答案).doc
- 全国通用2022-2022年小升初语文专题演练:作文训练(三) (含答案).doc
- 全国通用2022-2022年小升初语文专题演练:语段阅读(一) (含答案).doc
- 全国通用2022-2022年小升初语文专题演练:作文训练(二)(含答案).doc
- 全国通用2022-2022年小升初语文专题演练:语段阅读(三)(含答案).doc
- 全国通用2022-2022年小升初语文专题演练:现代文阅读 (含答案).doc
- 全国通用2022-2022年小升初语文专题演练:修改病句 (含答案).doc
- 全国通用2022-2022年小升初语文专题演练:扩写、缩写句子.doc
- 全国通用2022-2022年小升初语文专题演练:文化常识(含答案).doc
文档评论(0)