新统编版五年级语文上册语文园地六作业练习设计课件.pptxVIP

单元主题： 本单元教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。《父爱之舟》一文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点主要写了“我”的梦中出现的难忘的场景——父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃、父亲送 “我”离开家乡去报考学校和上学、父亲带 “我”赶庙会及给 “我”做万花筒、父亲背“我”去上学、父亲送“我”到校及替“我”铺好床、父亲送 “我”离开家乡去报考无锡师范和上学。记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，从平凡的小事中表现了父爱的伟大与深沉，表达了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。《精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。 ;语文园地六;一、交流平台。 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，作者是怎样表达感情的呢？ 红红：通过场景描写，表达感情，如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。;兰兰：通过细节描写，表达感情，如，《慈母情深》中写道：_____________________________________ ______________________________________________________________________________________;明明：通过语言描写，表达感情，如，《“精彩极了”和“糟糕透了”》中写道：________________________ ______________________________________________________________________________________;二、词句段运用。 1．选出下面课文结尾的特点。 A．照应题目，点明主题 B．首尾呼应，照应开头 C．总结全文，深化主题 (1)就这样，我有了第一本长篇小说……(　　) ;(2)于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。(　　) (3)……醒来，枕边一片湿。(　　) (4)我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个??端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。(　　); (5)一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(　　) ;2．读下面的句子，想象画面，联系课文内容，体会这些场景描写的作用。 (1)我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 ____________________________________________________________________________________________;(2)空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 ____________________________________________________________________________________________;3．仿照句子，写一写你成长过程中类似的“第一次”。 例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________;三、日积月累。 1．一粥一饭，________________；半丝半缕，________ _________。 ——朱用纯 2．______________，戒奢以俭。 ——魏征;3．由俭__________，由奢__________。——司马光 4．夫君子之行，静以修身，_____________。 __________________，_______________。 ——诸葛亮