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《一次成功的实验》教案 《一次成功的实验》教案  　　在教学工开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我精心整理的《一次成功的实验》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。  《一次成功的实验》教案1 　　知识能力目标： 　　１、能正确，流利地朗读课文。  　　２、边读边想，了解实验过程，领悟文中女孩先人后己的合作精神。  　　人文目标：  　　要具备先人后己的精神。  　　教学准备：  　　文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。  　　课时安排：  　　１课时  　　教学过程：  　　一、质疑导入新课：  　　１、教师谈话：今天我们来学习第九课《一次成功的实验》（板书课题）  　　２、小声读课文，想一想，看了这个题目，你们有什么问题要问？  　　（学生说，教师选择有价值的写在黑板上）问题来源于学生。  　　二、初读课文，整体感知。  　　１、自由的小声读课文，要读准字音，不多字、漏字。  　　２、指名读课文。（师生共同正音，解词）  　　３、根据学生提出的问题，再次默读课文。  　　读后学生汇报，可以各抒己见，不要强求统一答案。（问题在学生中解决，达到整体感知课文的目的。）  　　三、再读课文，感悟道理  　　１、学生自由读课文，了解这次成功的实验的过程，并想想这次实验与教育家以往的实验的不同。  　　２、学生汇报交流，找出有关的内容读一读。  　　３、指名操作两种实验过程。（教师扮演教育家与学生合作完成）  　　然后让学生谈谈自己的感受。  　　课件出示小女孩的话：“有了危险，应该让别人先出去。”  　　让学生自由读这句话。再结合刚才的实验过程，同桌间互相交流读了这句话的感受，最后全班交流。  　　４、小声朗读最后一自然段，边读边想：你认为教育家所说的成功指的是什么？  　　（由按次序、合作成功的角度体会成功的愿意）  　　四、总结延伸：  　　学了课文，你有什么收获？想到了什么？联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈再写下来。 《一次成功的实验》教案2 　　【课前准备】 　　１、生字卡片或抄写生字新词的小黑板。  　　２、一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，一怀水。  　　第一课时  　　一、做实验，揭示学习目标  　　１、教师组织学生做课文中的实验，假如实验成功了，请学生总结为什么会成功；假如实验不成功，师引导学生思考：实验为什么没有成功？  　　２、揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。  　　二、检查预习  　　１、师出示本课的生字新词，让学生说说这些生字词哪些你已经认识了，是怎么认识的。教师即时表扬主动识字的学生，推广他们识字的好方法。  　　２、多种形式读生字和新词。  　　３、指名学生读文，读后请学生互相指正。  　　三、学生进一步熟悉课文  　　１、请学生用自己喜欢的方式再把课文读两遍。  　　２、请学生说说这次实验的过程。  　　四、自主阅读  　　１、学生读文，画出感爱好的语句，读读想想，从这些句子中悟出了什么？  　　２、小组内交流，组长整理意见，准备下节课全班交流。  　　五、指导写字  　　１、师出示本课要求会写的字。  　　２、在这么多的生字中，你想提醒大家留意哪个字？请学生上黑板演，并说说这个字的留意事项。  　　３、学生写字，教师即时评价。  　　第二课时  　　一、复习生字词  　　１、用字词卡片指名认读。  　　２、听写词语表中列出的本课的词语。听写后学生对照词语表自行批改订正。  　　二、交流感悟  　　１、组织学生交流上节课自读自悟的收获。  　　２、教师相机出示以下重点句子让学生谈体会：  　　⑴ 一个女孩低声对两个同伴说：快！你第一，你第二，我最后。  　　⑵ 女孩不假思考地说：有了危险，应该让别人先出去。  　　⑶ 这位教育家激动地所起女孩，好久才放下。他对校长说：这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。  　　理解第三段话的时候，引导学生抓住激动来体悟句意。如，这位教育家怎么激动？他为什么激动？  　　三、分析原因  　　１、组织学生讨论：  　　为什么实验能取得成功？  　　学生可以前后４人一组，也可以找好朋友讨论。  　　２、交流讨论的结果：  　　引导学生通过讨论交流认识到，实验能够取得成功，是