苏教版一年级数学上册《20以内的进位加法》全单元教案..pdf

第十单元 20 以内的进位加法 教学目标 ： 1、使学生结合现实的情境理解 20 以内的进位加法的计算方法，会正确进行口算，并逐 步达到一定的熟练程度。 2、使学生经历探索 20 以内进位加法计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和 交流等活动，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化， 增强主动优化算法的意识，初步培养思维的灵活性和独立性。 3、使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的 经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，具有初步的数学应用意识。 教学重点 ：熟练地口算 20 以内的进位加法。 教学难点 ：学会计算方法，用所学的计算解决简单的实际问题。 教具学具 ：投影片，小黑板 课时安排 ： 加法 10 课时 9 加几 1 课时 练习十一 2 课时 8、7 加几 1 课时 练习十二 2 课时 6、5、4、3、2 加几 1 课时 练习十三 1 课时 复习 2 课时 第 1 课时 第一课时： 9 加几 教学内容 教科书第 88—89 页例 1、“试一试”和“想想做做” 课型 新授 第 1-5 题 . 本单元教时数： 10 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 １、使学生结合具体情景探索、 交流算法， 理解９加几的一些口算方法， 逐步理解并 认识“凑十法”及其口算过程，能用“凑十法”正确口算 9 加几的得数；知道得数的 单位名称。 教学目标 ２、在观察、操作中逐步培养探究，思考的意识和能力，鼓励算法多样化，树立创新 意识，追求思维的灵活性。 ３、能应用知识解决生活里相关的实际问题， 体会数学的作用， 初步树立应用数学的 意识。 教学重点 9 加几的“凑十”口算方法 教学难点 理解“凑十法”的思维过程。 教学准备 教师准备口算卡片、苹果图片；学生准备数字卡片。 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、 铺 1. 口算 。 垫准备， 10＋4= 10 ＋2= 10 ＋6= 激活思维 9＋ 1＋7= 9 ＋ 1＋5= 9 ＋ 1＋8= 学生口算，交流为什么这 小朋友，为什么这里的题会算得又 些题算起来这么快。 对又快？ 说明：只要是用 10 加几就能算得 快，下面三道虽然不是 10 加几， 但 先算 9 加 1 正好等于 10,10 再加几 就等于十几，所以算起来也很快。 2. 把三角形上的三个数加起来算得 数，你能较快的算出得数吗？ 9 9 学生口算，说说怎样算比