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;珍珠鸟;;; 金山珍珠学名叫斑胸草雀,别名也叫锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科,原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进,现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个品种。金山珍珠羽毛鲜艳,体态妖小玲珑,动作活泼轻巧,非常可爱,现在正成为世界许多国家饲养的观赏鸟。 ;珍珠鸟;1.了解课文内容梗概,了解借物抒情的写法。
2.初步学会观察、描写动物的方法。
3.掌握课文的重点词句,进一步加强积累。
4.??步感受课文人与鸟相互信赖和谐的境界。; 冯骥才,我国当代作家和画家。已出版中外各种版著作近百部,画集多部。文学作品题材广泛,体裁多样。主要作品有《珍珠鸟》、;第一课时;1、读一读,记一记下列生字,并组词。
;2、记一记下列下列近义词、反义词。
近:安置—( )舒适—( )索性—( )
反:温暖—( )掀开—( )信赖—( ); 3、根据下列词语的意思,在( )里填上合适的词语。
( ):深而幽静。
( ):清翠茂盛。
( ):幼小的鸟。
( ):精神十分饱满,文中指珍珠鸟挺
神气的样子。
( ):指说话、神态跟平时一样没有变化。
形容非常镇静;4、再读课文根据提示的意思,给课文分段。
( ):我为小鸟营造了安全、舒适的
家,并和它们慢慢熟悉。
( ):讲述雏鸟出生后,与我建立了紧
密无间的关系。
( ):写作者内心的感受:信赖,往往
创造出美好的境界。 ; 再读课文整体感知,文中作者为小鸟做了哪两件事。第一:____ 第二:_____
作者与小鸟相处的过程中作者最大的感受是:_________________________________;1、注意“眸”和“赖”的书写。
“扒”在文中读“bā”不读 “pá”
2、注意“暮”字与
“幕、墓、慕、募”等字的区别。
3、理解“信赖”、 “境界”的意思
信赖:信任并依靠。
境界:(1)土地的界限。
(2)事物达到的程度或
呈现的状况。;当堂检测:
1、选词填空。;五级语文下册珍珠鸟课件语文;;;;五级语文下册珍珠鸟课件语文;;五级语文下册珍珠鸟课件语文;;五级语文下册珍珠鸟课件语文; ;信赖,往往创造出
美好的境界!;第二课时; 真好!朋友送我一对珍珠鸟。它们被安置在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢; 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进幽深的丛林一样安全,从中传出像笛儿般又细又亮的叫声,也格外轻松自在。
;请同学们阅读4-5自然段,找一找,描写珍珠鸟“怕人”的句子来,读一读。
1、小鸟的影子就在中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
2、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。;学习课文6-15段
1)读一读第7自然段,用“—”划出描写小珍珠鸟外貌的句子,
红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠死似的圆圆的白点:它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这个句子用了_____的修辞,写出了小鸟毛茸茸、又圆又肥的特点。; 认真阅读8-15自然段,用心体会作者与小鸟熟悉的过程中,小鸟的活动范围有什么样的变化?作者的对待小鸟的态度是怎样的?; ;信赖; 请联系上下文和自己的生活经历,说说对“信赖,往往创造出美好的境界。”的理解。
珍珠鸟在作者的细心呵护下,由害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间的距离,营造出了人与小动物和谐相处的美好境界。
由此我们可以想到,人与人之间的相处。只要有信赖,能相互理解,相互尊重,相互帮助,就会营造出一个和睦、温暖的大家庭。;教师点拨:;当堂检测;;完成下列填空:;起先……;渐渐地……;后来……;选词填空; ;五级语文下册珍珠鸟课件语文;; 3. “我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受?将相关的语句划下来。 ;
;;五级语文下册珍珠鸟课件语文;五级语文下册珍珠鸟课件语文
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