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浅谈党史及加强大学生的党史教育 本文简介：中共党史是概指中国共产党从1921年7月成立以来整个发展过程的全部历史。党的历史，是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史；是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的革命和建设道路，推进改革开放和社会主义现代化建设， 浅谈党史及加强大学生的党史教育?本文内容： 　　中共党史是概指中国共产党从1921年7月成立以来整个发展过程的全部历史。党的历史，是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史；是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的革命和建设道路，推进改革开放和社会主义现代化建设，推进马克思主义中国化、推进理论创新的历史；是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性，不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。一言以蔽之，党的历史不仅是我们党和国家的宝贵财富，是我们中华民族的历史瑰宝，是中国文化软实力的重要组成部分，更是可以转化运用于现实生活的强大精神力量。中共党史蕴涵的丰富内涵决定了其具有多种形式的育人功能，主要包括：凝聚亲和功能，导向指引功能，激励塑造功能，道德示范功能。因此党史教育在高校思想政治教育中的地位毋庸置疑，党史教育主要包含党的奋斗发展史、理论创新史、自身建设史等内容，坚持与弘扬爱国主义精神相结合、坚持与弘扬艰苦奋斗精神相结合、坚持与形势政策教育相结合等原则，采取多种教育方法。其作用主要体现在以下两方面：首先，有助于增强学生为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。基于历史和现实，我们离实现国家富强、人民富裕以及中华民族伟大复兴还有一定距离，还需几代甚至几十代人的努力才能实现。通过开展党史教育，让大学生深刻认识到我国国情现状以及任务的长期性和艰巨性。其次，有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。中国共产党在长期的斗争历程中形成了丰富的正确与失误、经验与教训交织的思想与精神的历史积淀，所有这些使得党史在育人方面潜藏着巨大的作用。 　　xxx在全国党史工作会议中强调“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。”但是由于时代和环境的变迁，党史教育在经历三次变革后仍有欠缺，如何强化党史教育的教学效果是值得研究的重要问题。因此，在新形势下，积极探索高校党史教育的有效途径，把党史教育融入思想政治教育全过程显得尤为重要。经过查阅各类历史文献，分析大量调查数据，可暂且认为党史教育可以从以下三个方面着手实施。 　　一）提高认识，加强组织领导，形成党史教育合力 　　一方面，高校领导老师要深刻认识到党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，对培养大学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人有着重大的战略意义。另一方面，要加强对党史教育的组织领导。成立由高校和地方党政部门相关部门负责人为成员参与的大学生党史教育领导小组，组长由高校和地方党政部门主要领导担任，统筹规划校内外的党史教育活动，每个部门的主要领导为负责人，明确各部门的职责，对组长负责，定期开会，进行检查督导，形成制度化，使高校与地方政府部门以及校内各部门党史教育活动协调一致，齐抓共管，形成校内外党史教育合力。 　　（二）课上课下，双管齐下，增强党史教育实效性 　　课上方面：第一点，面对来自不同院系，基础和需求不一的学生，教师应实施个性化教学，即在备课时通过多种途径了解学生的特点和党史教育需求，有针对性地开展教学。第二点，改进课堂教学方式。在网络化、信息化背景下，应采取多媒体教学手段代替传统理论灌输式教学方式，使党史教学集声、图、文等为一体，生动形象，结合案例式、启发式和讨论式等教学方法提高教学知识性、趣味性和互动性，充分发挥学生的主体作用，增强教学效果。在这一方面。值得注意的是，教师所选案例要围绕中心内容，紧跟时代发展，避免老生常谈，案例力求感动又生动，生活化又通俗化，适应学生的接受水平，使学生在生动、逼真的案例中加深感性认识，提高学习的积极性。 　　课下方面：第一点，在校内外开展丰富多彩的党史实践教学活动，增强党史教育的感染力。例如：以重大党史事件和重要党史人物纪念活动等为主题，开展演讲比赛、党史知识竞赛、观看红色经典影视等学生喜闻乐见的活动，调动学生的积极性。第二点：构_史教学网站，形成网上网下互动，增强党史教育的互动性。主要包括：开设专题党史网站，或在校园网开辟党史人物、党史事件和党史成果展示等栏目，不断扩大网站库容量，定期更新内容，为大学生学习党的知识提供新的途径。互联网已成为思想文化