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爱岗敬业为人师表演讲稿 人们经常把老师比方为蜡烛、“燃烧了自己、照亮了别人”。老师早出晚归辅导同学的功课；老师挑灯夜战为同学批改作业、等等。这些都是我们大家所熟知的画面、它很感人、它体现出我们老师的敬业精神和奉献品行。 敬业一般有两类： 一是谋生敬业、即以经济利益为目的对待职业、我们可以称之为个人利益颜色敬业。 二是真正认识到自己工作的社会意义的敬业、这是高一层次的敬业、这种内在的精神、是鼓舞人们勤勤恳恳、仔细负责工作的强大动力。 纵贯中外、不管当今乃至将来,老师职业都不是经济收入丰厚的职业、都始终不会完全摆脱斗室的“清贫”。因此,作为一名人民老师,假如只为谋生、没有珍贵的爱岗敬业精神,是无法安于训练工作的、就很难担当得起“人类灵魂的工程师”的历史重任。在市场经济环境中、功利主义的价值观大行其道、不行避开地浸透到训练这块曾经圣洁的田园里。老师的敬业精神正在受到前所未有的冲击和侵蚀。有些老师利用业余时间做课外辅导、甚至舍本逐末、把那国家的工资混到手、精力大多投入到其次职业上。曾经听一位老师说过这样的话：“做班主任能多挣几个钱、辅导班多收一个同学这点钱就回来了！”她的业余班有20多同学、这些同学仅仅靠她的业余时间是否能够辅导好、我不知道、但我想这“业余”的确定会占用她的主要精力。谋生当然重要、可君子爱财、要取之有道、老师塑造别人灵魂的同时、首先要净化自己、让自己成为君子中的君子。当你在课堂上面对同学讲课时、脑子里在想着如何支配那“业余”工作、这教学质量会如何也就可想而知、这是不是误人子弟？假如我们的老师丢失了爱岗敬业、为人师表的珍贵精神、能够做出骄人的教学业绩吗？能够培育出德才兼备的人才吗？因此、提高老师的职业精神和职业道德、已成为我们学校训练改革与进展中的一个必需面对和解决的重要课题。 何谓职业精神？顾名思义、就是一个人乃至一个群体干自己工作的一种状态。状态好坏所表现出来的反差是很大的。良好的精神状态所表现出的是不畏困难、不断进取的昂扬斗志与蓬勃向上的工作激情、体现出一种始终不渝地坚韧、敢于挑战任何艰险的气概；反之则心情低落、厌倦生活、无精打采、疲于应付等。那么、老师的职业精神又是什么呢？自然就是老师把自己融入训练教学、用自己的激情与力量育好一代又一代的新人、为训练事业的辉煌奉献自己的一切。当一名优秀的老师需要许多美德、而我要说：老师最大的美德莫过于敬业精神。没有敬业精神、谈不上业务的娴熟；没有敬业精神、更谈不上对同学的一片爱心。 树立敬业精神的关键是依靠老师内在的品德修养。老师是道德的引路人、是品德的示范者、其敬业精神和品质、应包括剧烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心、敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感、追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。因此、老师的修养至为重要。内在修养的要求是、一是正身、二是做人。老师的最大职责是教导同学如何做人。然而老师若不具有敬业精神、便不能正其身、若不能正其身、如正同学何？正了自身后、老师所言才能义正词严；正了自身后、老师所行才能潜移默化。做人大抵包括两个方面：一是锤炼情感、一是磨练意志。做人有对人、处事之分、有自己、他人之别。处理好它们之间的关系、需要恰当的理解、充分的情感、顽强的意志。对于老师来说、做人应是这样的：处事、严厉仔细、公正合理；对人、宽容慈爱、英勇负责；与己、诚恳守信、自强不息。我们身为老师、对韩愈《师说》中“师者、所以传道授业解惑也”的内涵、应有着更为深刻的理解。传道、不仅是要传授为学之道、更要传授为人之道；而最佳的传道方式、莫过于言传身教。 树立敬业精神要求老师必需有诚意。忠诚于自己所从事的训练事业是老师敬业精神的首要标准、是一个老师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的老师、无论何时何地、何种状态下都会自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任、都会凭借隐蔽在内心的意识活动尽职尽责、一丝不苟地对待训练中的任何一件事。 树立敬业精神要求老师必需有恒心。对于一个老师而言、要敬重训练事业、就要潜心讨论业务、不浮躁、不急功近利、耐得住孤独、经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心、也要有“凳子要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。古今中外、在训练领域里有成就的大师、无一不是潜心讨论、追求卓越的敬业者。很多世界有名的科学家、不仅以其卓越的学术成就赢得了人们的赞扬、而且也以持之以恒、严谨治学的科学看法博得了人们的仰慕。 树立敬业精神要求老师必需有细心。作经师不易、作人师更难。培育人才是简单的劳动、不仅需要老师用心致志、精益求精、更需要老师适应当今科学技术进展和经济社会进展的新动态、更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术、不满足于陈规俗套、不 满足于现状、不满足于照抄照搬和“拿来主义”、以创新的意识、创新的内容、创新的方法、从多维的角