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小学数学可能性教学设计 小学数学可能性教学设计 PAGE / NUMPAGES 小学数学可能性教学设计 《可能性》授课设计 一、授课目的 经过摸球等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“必然” ，“可能”，“不可以能”等词语来描述事件发生的可能性，获得概率的思想。 培养初步的判断和推理能力。 培养学习数学的兴趣，形成优异的合作学习的态度。 二、授课重难点： 重点：感觉体验有些事件发生的确定性和不确定性 难点：理解，辨析“可能” ，“必然”，“不可以能”发生的事件三、授课过程 ： （一）玩游戏，引入新课 师：我知道小朋友们都特别喜欢做游戏， 是吗？那么在今天上课前， 我和大家一 开初来玩一个石头、剪子、布的游戏，这个游戏大家都会玩，是吧？可别小看这 个小游戏，它里面还藏着数学知识呢，不信我们玩玩看！我说石头剪子布此后， 大家同时出手势，禁止变哦，我们一起看看有多少个小朋友能赢老师。 （师生共 玩） 谁赢了老师？谁输了？ （学生举手表示） 怎么还有几个小朋友没举手呢？有输，有赢，还有平的，你们在玩游戏从前想赢老师吗？那为什么想赢，有的小朋友没有赢呢？（引导学生说出可能赢，可能输，可能平） 现在我们再玩一次， 此次我告诉你们我要出剪刀， （再玩一次师出剪刀），此次结果怎么样？（引导生说出出石头必然赢老师， 出布必然输，出剪刀必然打平） 师小结：我们在玩石