幼儿行为观察与指导-取样法.pptVIP

幼儿行为观察与指导-取样法;第一节 时间取样法;时间间隔;（二）适用时机;;（三）主要特征 ---详细的观察计划 观察对象固定--某名幼儿 观察行为明确--攻击性行为 观察时间固定--观察多长时间 　;;（四）优点与不足 观察前，明确定义行为，提高取得资料的信度。 可以同时观察多名幼儿 针对同一名幼儿的特定行为可进行多次观察 有助于观察和记录发生频率高的行为 ; 观察准备工作耗费较多的时间和精力 仅能获得各类行为发生的次数或频率，无法了解行为发生的整个过程 只能观察到目标儿童的外显行为，无法了解其行为发生的背后原因及因果关系 不适于观察发生频率低的行为　; 二、时间取样法的运用; 4.设定观察时间：观察时距、时距间隔、观察次数以及观察的期程 ;六岁儿童的捣乱行为 1、粗鲁行为：离开位子、站起来、走动、跑动、跳绳、摇动椅子。 2、跪：跪在椅子上、坐在脚上、横躺在课桌上 3、侵犯别人：投掷、推、撞、拧、拍、戳及用东西打其他同学 4、扰乱别人：抢夺他人东西、破坏其他同伴所有物 5、说话：和其他同伴讲话、喊叫老师、唱歌 6、叫嚷：哭闹、尖叫、咳嗽、吹口哨 7、噪声：发出咯咯声，撕纸、鼓掌、敲击书桌 8、转方向：把头和身子转向其他同学、向别人显示东西 9、做其他事：玩弄东西、解自己鞋带等。;;; ; ;一、概述 （一）涵义 选择一个事件作为观察目标，记录事件发生的来龙去脉