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八大素养学习心得 “八大素养”，即品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、 国际素养、审美素养、信息素养以及生活素养 8 个方面。自从学习了 八大素养后，对我的学习影响很大，在此分享心得。下面是小编为大 家收集整理的八大素养学习心得，欢迎大家阅读。 八大素养学习心得篇 1 学生的学习兴趣是学习的强大动力，只有当学生喜欢学、要求学 ，有迫切的学习愿望时，才能积极地投入到学习活动中。一位成功的 英语教师要在教学中有意识地运用各种教学方法，扮演多种角色，培 养学生对英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘 我，乐此不疲，为语言实践活动提供源源不断的动力。 针对小学生的年龄特征和教学内容，教师一定要创设形式多样的 情境，在有意义的交际活动中，激发学生学习英语的热情，同时也能 提高学生运用语言的能力。通过交际活动，教师可以向学生渗透新的 语言知识，当学生意识到学习英语可以表情达意，并可以获得更多和 更新的信息时，便会产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感。 于是他们就会更加主动地参与学习活动，进而学到更多的知识。 演示实物，引入情境 在小学英语教学中，利用实物进行教学，形 象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的印象。记得有一次，我 教关于球类运动的几个单词：basketball,football,volleyball 。我 准备了足球、篮球、排球这三类球放在讲台上。讲课时，我问， “How many balls can you see?”并提示学生： “One，two,three,three balls.” 只见学生们猛盯着各种球类，脸上露出喜爱的表情，小嘴巴 微微张开，似乎想开口表达自己的心理感受了。我立即问学生 “Do you like football?” 这个句型自然而然地导入本节课的教学内容： Do you like …?当听到学生肯定的答案之后，我又指着篮球问学生： “What’s this?”学生也很乐意回答我的问题，然后我又引导他们互 相问对方喜欢的球类，不断巩固新知。本节课，我运用具体的实物球 教了新单词，学生们也很容易地记住了它们，教学效果相当不错。 多 媒体介入英语课堂教学中，为创设语言环境提供了有利条件，学生可 第 1 页 以从被动的信息接受变为语言交际的积极参与者。有一次在教完快餐 店里的食品和饮料后，我用多媒体给学生创设了这样一个情境：蓝猫 开的快餐店开业了，欢迎会讲英语的小朋友惠顾。看到可爱的蓝猫和 诱人的食物，学生们个个争先恐后地举手说： “I can!I can!”在这 样的情境中，学生们便能把所学知识在实际交际中充分地展示出来。 我们的班额都比较大，要调动全体学生的积极性，划分学习小组 是明智之举。全班可以按座次分为四个或几个大组。大组里面再划分 四至六人小组。两两对话就在同桌之间进行，小组讨论或分角色(大明 、玲玲、艾米、萨姆等)朗读、表演时根据需要在四至六人小组进行( 小组名称：ABC\one,two,three\或用新学的单词命名)。课堂上，进行 捆绑式评价，哪个组成员的表现优秀就为本组加分，一堂课结束评选 优胜小组。小组合作学习让所有同学参与到学习活动中，最大限度地 调动学生的学习积极性，使学生由被动的接受者成为积极的参与者， 培养他们的合作精神和团队意识，而且小组长可以帮助老师维持秩序 ，便于教师调控课堂。 英语教学中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积 极性和自信心。把对学生的评价贯穿到平常的学习过程中，其中，学 生参与课堂活动的情况是重要内容。课堂教学中要多实施激励性评价 ，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习自信心。 八大素养学习心得篇 2 最近，深圳市教育局为进一步提升中小学生的综合素养，提出了 “八大素养”，即品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际 素养、审美素养、信息素养以及生活素养 8 个方面。这是深圳市教育 局为全面落实党的精神，深化教育综合改革，提升育人质量，努力办 人民满意教育的重大行动。 作为教育者，我们在学校的组织下积极地研究学习八大素养，并 且思考如何把它融入到实际的课堂，改善教育现状。接下来，我就谈 谈对八大素养的学习体会。 教育的目的就是为社会培养所需要的人才 ，教育的方式决定着人的发展方向。我国当前的教育模式仍然是应试 教育，而它的的弊端往往是早就了许多 “高分低能”的 “人才