再别康桥诵读指导.docx

Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020. Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020. 再别康桥诵读指导 再别康桥 诵读指导 读出深沉而复杂的情感----- 再别康桥 徐志摩 轻轻的∥我走了， 　　　正如我 ／轻轻的来△； 　　我轻轻的 ／招手， 　　　作别∥西天的 /云彩△ 那河畔的 ／金柳， 　　　是∥夕阳～ ／ 中的新娘△ ； 　　波光里的 ／艳影， 　　　在我的心头 ／荡漾△。 软泥 ／ 上的 ／ 青荇， 　　　油油的 ／ 在水底招摇△； 　　在康河的柔波／ 里， 　　　我甘心∥做一条 ／ 水草△ ！ 那 ／ 榆阴下的 ／ 一潭， 　　　不是清泉，是天上虹△； 　　揉碎在 ／浮藻间， 　　　沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△。 寻梦⌒撑一支 ／ 长篙， 　　　向 ／ 青草更青处 ／ 漫溯； 　　满载∥一船星辉， 　　　在 ／ 星辉斑斓里 ／放歌。 但～∥我不能放歌， 　　　悄悄～∥是别离的笙箫△； 　　夏虫 ／ 也为我/沉默， 　　　沉默～∥是 ／今晚的康桥△！ 悄悄的～ ／ 我走了， 　　　正如我～ ／悄悄的来△； 　　我挥一挥 ／ 衣袖⌒， 　　　不带走 ／一片～∥云彩△。 　　注：／表示时间停顿较短；∥表示时间停顿略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；_表示是重音，其中有语法重音、强调重音、感情重音，不再一一标出。 　　诵读技巧点拨： 　　康桥，即着名的英国剑桥大学所在地，作者曾留学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。作者把自己的复杂情感熔铸到景色描绘中，寓情于景，情景交融，创造了优美的意境，在语言中亦具有抑扬顿挫、委婉悦耳的音乐美。 　　全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏像涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。朗诵时，应着重熟悉其抒情线索和感情格调，以作者的情感变化为主线，运用停连、轻重、节奏、语调等技巧，表现诗中的意境美和韵律美。朗读第一节宜采用重音轻读的形式，加上适当的气音效果更好，一开始把听众引入佳境。接下来，应情随景变，情随意生，起伏高低，长短强弱，在变化中推进情感，充分展示出诗作的主旨和感情基调。