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2020年终结对帮扶工作总结 2020年终结对帮扶工作总结结对帮扶工作是为深化贯彻落实科学进展观,推动素养训练向纵深进展，快速缩小城乡之间训练进展所差距作出的一种方案。下面是有20xx年终结对帮扶工作总结，欢送参阅。20xx年终结对帮扶工作总结范文篇1莆田侨中省级课题《基于信息技术环境的有效学习讨论》经过2年的校内理论探究，获得了一些珍贵的阅历。我校与莆田华侨中学“结对帮扶〞关系，两校通过相互听课、研修和同题异构等方式，把课题成果在片区各校加于推广，不管是理论还是理论都得到进一步的改善、改良，对片区训练教学工作起到了促进作用。现将有关工作开展状况总结如下：一、加强领导，成立领导小组为加强对“结对帮扶〞行动的领导，成立莆田锦江中学帮扶工作领导小组，由校长黄景树任组长，副组长：李冰峰，成员：张义昭、李光普、李增飞、各中层行政、教研组长、初中年段长;成立三个工作小组详细负责施行，学校管理、师德建立由办公室负责，训练教学由教务处、政教处、团委会分别负责，老师业务素养由教研室负责。二、仔细执行行动方案，确保帮扶工作进展顺当，获得成效1、莆田华侨中学领导高度重视对我校的“帮扶〞工作，刚接到帮扶任务就马上行动。20xx年6月，吴玉荣校长带着全体行政到我校实地进展调研，同时两学校领导就开展对口支援工作进展了磋商和争论，在学校管理、校内文化、学科建立、德育讨论、师资培育等领域达成了全都看法，制订了开展“活动〞的方案，为下一步行动的详细施行做好预备。同月，为了实在让我校理解莆田华侨中学的实际，我校受莆田华侨中学邀请，相关职能部门和局部骨干老师一行10人到莆田华侨中学，两校领导班子进展训练、管理工作的沟通，观察校容校貌、并就些训练教学理念、学校管理等问题进展初步讨论。2、上学期：20xx年9月23日至27日(第4周)、20xx年11月18日至22日(第14周)，下学期：20xx年4月15日至18月(第5周)、20xx年5月14日至16日(第15周)，我校初中部12个学科，50多名老师，上下学期共四次利用教研活动的时间前往莆田华侨中学参与听课研修活动，并参加了侨中同学科老师的集体备课活动，受到了侨中同行地热情指导，收益良多。通过团队带动、聚焦教研，促进了我校老师的专业进展。老师的专业进展是“结对帮扶〞行动的工作重心之一。一学年来，我校教师本着学习的看法，查找对方的亮点，以观赏的目光学习对方的特长，特殊是在加强师德训练方面，力求通过帮扶促进步、沟通促进步。为了使学校整体训练教学程度能尽快进步，在邀请莆田华侨中学骨干老师到学校送课上门，上示范课、听课、评课、作教学讲座的同时，两校还主动提倡“同课异构〞的教学程度帮扶形式。在“同课异构〞中找差距、学理念、练技能，挺直与优秀老师面对面沟通，感受骨干老师的风采。在上学期第4周、第14周，下学期第5周、第15周，两校共有20对老师开展了“同课异构〞活动。两校老师的“同课异构〞活动，涵盖英语、数学、语文、政治、物理、历史、生物、地理、美术、信息技术十个学科，获得了预期的效果。“同课异构〞活动，围绕同一教学内容，依据授课老师对文本的理解和独具匠心的教学设计，运用不同的教学方法、精练的教学语言和多样的教学手段，细心组织课堂教学活动，将新课程理念很好地融入到了课堂教学之中，从而促使老师在比拟中相互学习、相互借鉴、扬长避短、共同进步。在互动沟通环节中，同题异构的授课教师沟通了各自的教学设计思路及课后反思。同学科教研组的听课老师就教学理念、驾驭课堂力量、教材文本的解读、老师的课堂教学、同学的学习成效等方面进展了讨论。他们既指出了执教教师在课堂教学中呈现的亮点，又毫不掩饰地对教学中局部环节提出了改良建议。备课、上课、反思、评课、再反思，是思想碰撞的过程，也是相互学习共同进步的过程;大家在思辩中成熟，在反思中成长，我校参加活动的教师纷纷表示受益匪浅。我校正是以“同题异构〞教学为切入点，以转变学习方式为打破口，从构建学习协作组织、创立开放的学习环境、开发立体的训练资源、推动务实的校本训练讨论、加强老师的专业引领和沟通等方面入手，真正促进了校本教研的深化讨论，催生了学校教研文化的进展!4、这一学年来，利用两校都要开展春秋两季的校运会以及校内文化艺术节的时机，两校分别派出负责组织该项活动的教师到对方学校，参与活动的整个过程，从开幕式的组织到颁奖仪式的设计，双方进展了学习和沟通。这学年来，莆田华侨中学共派出20名骨干老师到我校开展教研活动，20名骨干老师分科组听课，然后开展课后研讨，大家争论热闹，气氛深厚。我校不少教师表示：莆田华侨中学的老师从理论到理论与大家一起沟通了新课改思想、教学体会，有血有肉，具有主动的指导意义。侨中骨干老师示范课活动，充分发挥了骨干老师及教学能手在学科教学中的引领作用，他们