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三年级上册英语教学设计  三年级上册Unit4WeLoveAnimals第一课时教学设计 教学内容：人教版三年级上册英语第四单元第一课时Let’stalk,Let’slearn一、教学目标： 1.能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话；2.根据对话的情景进行对话角色表演； 3.能在语境中初步运用Whatsthis?Itsa...来交流动物信息。二、教学重点： 1.理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话； 教师准备装有文具的袋子，动物图片，单词卡片。四、教学过程：1、复习 （1）让两个学生上台从装有文具的袋子中拿出其中的一样，并用英语说出他们所拿到的文具。 （2）全班齐读被拿到的文具单词。2、呈现新课 （1）导入课题：TodaywewillgotoUnit4Weloveanimals.带读并学习animal一词。并讨论：Whatanimalsdoyouknow?学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。教师将所学的动物dog,cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?，导入单词的学习。学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。在教学单词的同时自然导入新句：Whatisthis?It’sa…的学习并将词句结合交流。（3）教师请学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。（4）教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下。使单词的音、形、译三者相结合。（5）教师请六名\小老师\到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名\小老师\带读一个单词。（6）全班齐读所学的单词，读单词时注意语音语调。3、趣味操练游戏：小组对抗赛（1）按六个小组pig,bear,dog,duck,cat，tiger开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。（2）各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：cat小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词bear，dog小组的组员要按照口形猜出单词。以此类推，各组间自由考察，相互提问。 4、小结 师提问题：Whatisthis?学生集体回答It’sa…巩固本节所学重点句型。5、课堂练习（1）连线。 duck狗dog鸭子bear猫cat老虎pig熊tiger猪（2）选出与所给单词同类的一项。 （）①duckA.lookB.dog()②bearA.pearB.pig()③catA.tigerB.this五、板书设计 Unit4Weloveanimals Whatisthis? It’sapigbearcatduck dogtiger 小学英语三年级上册教学设计三篇 【篇1】 一、教学内容 PEP三年级上册Unit1Hello!ALetstalk,Letsplay,Letssing 二、教学目标 1.认知目标：能听懂，会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.Im... 2.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、 表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 3.学习策略 （1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让 学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。 （2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。 4.情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 三、学情分析 由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Standup.Sitdown.Followme等。本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。 四、教学重点和难点 1.教学重点：Hello/Hi.Im... 2.教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。 五、教具准备 1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 3.本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。 六、教学过程 1.热身（Warmup） T:Hi,boysandgirls.Look,whatsthis? Ss:CD/VCD/DVD. T:Cool.Youregreat!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes,itsaVCD.ItsM