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朔州市实验小学三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录优质课件新人教版; 汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
主要作品:《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等。;1.读课文,标出不会读的字词。
2.听课文朗读,给生字词注音,再读一读。;;;琢磨 ______
发现 ______
灵敏 ______
漂亮 ______;休息时间到啦;复眼; 是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?; 凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵??。蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。;作者曾经想过什么?; 不可以删掉,两个感叹句连用,鲜明地表达了作者的观点。由昆虫联想到人类,使文章充满了趣味。; 瓢虫款款地落下来了,折好它的黒绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。;说一说瓢虫是长什么样子的?;瓢虫是益虫还是害虫?; 我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?; 独角仙,在甲虫里可能算是最大的,从头到脚,约有两寸。; 它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙,是昆虫里的霸王。; 北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车,它就拉着走。;蚂蚱;尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。; 还有一种“土蚂蚱”,身体粗短,方头,色黑如泥土,翅上有黑斑。; 不矛盾。作者喜欢的是“尖头绿蚂蚱”,讨厌的是吐口水的“土蚂蚱”。这是作者爱憎分明、情感率真的真实表达。; 这篇文章用富有情趣的语言介绍了几种昆虫的特点,表达了作者对自然生命的
热爱之情。;昆虫备忘录; 复眼:甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官,由许多六角形的小眼构成。复眼能分辨物体的大小、形状,也能分辨颜色。复眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体的方位、距离,从而有利于复眼类动物作出更快速的判断和反应。复眼的视野很广阔,所以日常生活中,我们拍苍蝇时无论从哪个方向下手,苍蝇都会快一步飞起。;课后作业;我不能失信;会认5个生字,读准字音,认清字形,理解
由生字组成的词语。; 会认的字; 多音字;;忘记:应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做;没有记住。
造句:糟糕,我临走前忘记给小猫喂食了。
道歉:表示歉意,特指认错。
造句:他为错怪同学小强而向他诚恳地道歉。
失信:答应别人的事没做,失去信用。
造句:我们可不能因为一时贪玩爽约而失信于人。
; 近义词;休息时间到啦; 反义词; 词语辨析;运用示例:
我感到十分( ),如此( )美丽的雾凇景观是怎样形成的呢?; 1.全文可以分成几个部分?分别讲了什么?
可以分成两个部分。
第一部分(1):写宋庆龄非常想去伯伯家看那些漂亮的鸽子。
第二部分(2~10):写宋庆龄为了不失信于朋友小珍,说服了爸爸妈妈,坚持留在家里。 ; 2.试着用自己的话概括本文的中心思想。
课文讲述的是一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去,而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再接待朋友,可是宋庆龄还是坚决留了下来,履行了自己诺言。故事赞扬了宋庆龄诚实守信的高尚品质。; 1.从第1自然段“她早就盼着到这位伯伯家去
了”这句话中能体会到什么?
从“早”“盼着”两个词语可以体会到宋庆龄想去伯伯家的那种迫不及待的心情。; 2.宋庆龄为什么盼着去那位伯伯家?从哪里可以看出来?
因为伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!
“尖尖的嘴巴”“红红的眼睛”写出了鸽子的漂亮、可爱,从中可以看出宋庆龄多么想去那位伯伯家,多么想看那些鸽子。如此想去而未去,表明了她为守信做出牺牲是多么的难能可贵!; 3.第3自然段运用了什么描写手法?表现了什么?
这一段运用了神态描写和语言描写。
通过爸爸的神态和语言,表现了他的慈爱和疑惑。; 5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家吗”是什么句式?在文中有何表现效果?
这是一个反问句,强调了宋庆龄一直想去伯伯家。;反 问
是修辞手法中的一种。反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句表示否定的意思,否定反问句表示肯定的意思。; 6.爸爸建议宋庆龄“改天再教小珍吧”,妈妈劝说宋庆龄回来再“去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮”。你认为这两种做法好吗?为什么?
这两种做法看似可行,但都不好。
因为这些都是不守信用的表现。; 7.第6自然段写道:“‘不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”你从宋庆龄的语言和动作中能体会到什么?
宋庆龄的话
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