八年级数学上教材研读心得体会.pdf

八年级数学上教材研读心得体会 初中阶段数学科目成绩的分化十分严重。特别是初二年级,随着数 学科目的知识深化,内容拓展,呈现出文字到符号,具体到抽象,静态到 动态的变化,这使得学生在认知结构上发生了很大改变,常常会出现学 生厌学的现象。下面就是小编带来的八年级数学上教材研读心得体会 ，希望能帮助大家! 八年级数学上教材研读心得体会 1 一、八年级数学(上)主要章节 第 11 章 全等三角形 第 12 章 轴对称 第 13 章 实数 第 14 章 一次函数 第 15 章 整式的乘除与 因式分解 第 11 章和 12 章为几何内容主要让学生通过动手操作探究全等和 对称。第 14 章 一次函数是难点，抽象应注重建模思想。第 15 章 整 式的乘除与 因式分解非常重要，特别是灵活分解因式。根据去年的经 验，本学期有到半程的实践活动，课程显得更紧张，所以前两章较为 简单又预习过进度应紧凑些。把重点放在 15 章难点放在 14 章。 第 11 章 全等三角形 在 “三角形全等的条件”一节设计了 8 个探究，让学生经历三角 形全等条件的探索过程，突出体现新教材的设计思想。首先让学生探 索两个三角形满足三条边对应相等，三个角对应相等这六个条件中的 一个或两个，两个三角形是否一定全等。然后让学生探索两个三角形 满足上述六个条件中的三个，两个三角形是否一定全等，并按如下的 顺序展开： 1)SSS;(2)SAS;3)SSA;(4)ASA;(5)AAS;(6)AAA 总的发展脉络是三边，两边一角 (包括 (2)，(3)两种情况)，一边 两角 (包括 (4)，(5)两种情况)，三个角，这样学生容易把握探索的过 程。这样的处理也与先给出可判定全等的情况，再给出不一定能判定 全等的情况的处理不同，尽量排除人为安排的因素，呈现更为自然。 第 1 页 最后让学生将三角形全等的条件运用于直角三角形，讨论得出直角三 角形全等的条件。其中，斜边和一条直角边对应相等不能运用三角形 全等的条件，又需要学生进一步加以实验探索。 第 12 章 轴对称 在 “轴对称”一章，与轴对称有关的性质是让学生通过观察、探 究得到的。对于关于坐标轴对称的点的坐标的关系，课本是通过让学 生画出一些已知点及其对称点，确定对称点的坐标，比较每对对称点 的坐标得到的。对于等腰三角形的性质，则是让学生把等腰三角形适 当对折，找出其中重合的线段和角，自己去发现有关的结论。 第 13 章 实数 实数一章内容调整与大纲下的课本相比，本章作了一些调整：(1) 加强了实数学习必要性的感受 ;(2)重视在现实背景中对运算意义的理 解和运算的应用 ;(3)精确运算的要求有所降低，不要求分母有理化 ;(4)加强了估算 ;(5)鼓励使用计算器进行有关繁难的计算和近似计算 。 第 14 章 一次函数 “一次函数”在现行教材中与传统教材相比，在课程目标上，注 重了知识的探索过程，更加突出了数学的 “建模”思想;注重了学生形 象性思维能力的培养，提高了学生利用 “数形结合”解决问题的能力 ; 注重了“一次函数”的应用，加强了数学与现实生活的联系。 第 15 章 整式的乘除与因式分解 本章的主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。本 章内容建立在已经学习了的有理数运算、列简单的代数式、一次方程 及不等式、整式的加减运算等知识的基础上。整式的乘除运算和因式 分解是基本而重要的代数初步知识，这些知识是以后学习分式和根式 运算、函数等知识的基础，在后续的数学学习中具有重要意义， 注重公式的趣味性学习和补充十字相乘，为解决一元二次方程的 应用题走捷径。 三、八年级数学组本学期努力方向 第 2 页 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要 方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教 材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让 学生学会认真学习。 2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主 、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会 学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来 源于学生的构造。