《质数和合数 》同步练习（推荐）.docVIP

第5课时 质数和合数 1、填空题。 （1）质数的因数只有（ ）个，分别是（ ）和（ ）；合数至少有（ ）个因数；（ ）既不是质数，也不是合数。 （2）在1～9这九个自然数中，相邻的两个合数是（ ）和（ ），相邻的两个质数是（ ）和（ ）。 （3）把下面的数填入相应的圈内。 1 2 5 10 12 25 37 54 79 102 （4）比11小，既是奇数，又是合数的数是（ ）。 （5）（ ）和（ ）都是质数，且和是15。 （6）20以内所有质数的和是（ ）。 2、判断题。 （1）除0外，一个自然数不是质数就是合数。（ ） （2）偶数一定是合数。（ ） （3）两个质数的积一定是合数。（ ） （4）两个合数的和都是偶数。（ ） （5）所有的质数都是奇数。（ ） 3、选择题。 （1）20以内的质数加2，还是质数的有（ ）个。 A．2 B．3 C．4 （2）一个质数既是两个质数的和，又是两个质数的差，这个质数是（ ）。 A．3 B．5 C．7 （3）正方形的边长是质数，那么它的周长一定是（ ）。 A．质数 B．合数 C．既不是质数，也不是合数 4、一个两位质数，交换个位与十位上的数字，所得的两位数仍是质数，你能写出所有这样的两位数吗？ 5、一个四位数，个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上既不是质数，也不是合数，但比0大，千位上是最大的一位数。这个数是多少？ 6、在括号里填上合适的质数。 15＝（ ）＋（ ） 8＝（ ）＋（ ） 34＝（ ）＋（ ） 20＝（ ）＋（ ） 7、两个质数的和是50，这两个质数的乘积最大是多少？ 本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 第3课时 分数加减混合运算 一、计算。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 二、列式计算。 1. 减去与的和，差是多少？ 2.有一个数，比与的和少，这个数是多少？ 3. 减去的差，加上与的差，和是多少？ 三、解决问题。 1.一堆煤，上个月用了吨，这个月用了吨，还剩吨，这堆煤共有多少吨？ 2.修路队修一条50千米长的路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天修了全长的，还剩几分之几没有修？ 平平我在丽丽的西北面，在小美的西面 平平 我在丽丽的西北面，在小美的西面 本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。