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教学目标：
《昆虫记》阅读展示课设计陈艳萍
展示自己阅读的收获。教学重难点：
引导学生从不同角度、通过不同方式展示阅读的收获。在展示、交流过程中感受到阅读的魅力，享受到阅读的快乐。
教学准备：
昆虫卡片、标本一、激趣导入：
同学们，如果说《昆虫记》是一部昆虫的诗篇，倒不如说是一个昆虫博物馆。今天，我们来一起走进这个博物馆去欣赏吧！下面就请同学们来展示一下这一个月以来大家的阅读收获吧！
二、活动设计：
1、昆虫选美大赛
获取并交流昆虫的图片，然后介绍昆虫的习性和特征。学生可拿起相机走进自然，拍一些昆虫的照片；也可利用其他方法搜集图片，然后大家一起看图片，猜小虫的名字，说说小虫的习性和特征。谁说得好谁的昆虫获得“美丽天使”的称号，学生本人也可获得“小昆虫学家”的美誉。
2、标本展览馆
制作植物标本、昆虫标本，相互交流展示。借交流展示这个活动引领学生走进自然和植物和昆虫交朋友，并进一步培养他们观察自然、研究自然的兴趣。
植物标本昆虫标本
（以上图片从网上搜集）
3、昆虫故事会
观察几种昆虫的特征和习性，加入自己的想象，写一写他们的生活，写一写自己和他们之间的故事。（最好借鉴作者的写作方法）
三、资料链接
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为100多种昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫
子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书
界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。如果你对这样的奇人奇事奇虫感兴趣，那就认认真真地读完吧。
四、作业设计：
读完之后如果想更多地了解昆虫、了解自然，还可以去读《人与自然》、《当世界还小得时候》、《吓人的爬行动物》、《鸟》、《花园系列》、《科学的故事》等书籍，相信你会有更多地收获。
五、板书设计：
《昆虫记》成果展示
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