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实际问题与一元一次方程(); 教学课件说明
本课学习的是列一元一次方程解决实际应用问题，本课以
“配套问题”和“工程问题”这两个典型问题为载体，渗透了建立方程模型解决实际问题的数学思想．
学习目标：
1．会通过列方程解决“配套问题”和“工程问题”；
2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤；
3．通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想．
学习重点：
建立模型解决实际问题的一般方法．
在课件使用过程中应注意：
1???在分析过程中应重点突出借助表格分析数量关系的方法；
2．课件所呈现的知识问题解决的有限思路，教师在授课时
可以在原有方法的基础上，鼓励学生从不同的角度切入，找到
更多的解决问题的方法，从而真正实现对数量关系和方程模型
的本质认识．;一、复习与回顾;二、应用与探究; 例1 某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？; 解：设应安排x名工人生产螺钉，(22－x)名工人生产螺母. 依题意得：
2 000(22－x)＝2×1 200x .
解得： x＝10.
∴ 22－x＝12.
答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母.; 问题3：以上问题还有其他的解决方法吗？; 问题4：应用回顾的步骤解决以下问题.; 例2 整理一批图书，由一个人做要40 h 完成.现计划由一部分人先做4 h，然后增加 2人与他们一起做8 h，完成这项工作. 假设这些人的工作效率相同，具体应该安排多少人工作？; 解：设安排 x 人先做4 h. 依题意得：
解得： x＝2.
答：应先安排 2人做4 h.;三、小结与归纳;四、课堂练习;四、课堂练习;五、课后作业
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