统编版版四年级语文下册全册优质教学设计(208页).docx

最新部编版四年级语文下册 全册教案设计精编 起跑线文化传播 目录 第一单元 古诗词三首 3 乡下人家 17 3天窗 23 HYPERLINK\l_TOC_2500074三月桃花水 27 口语交际：转述 32 第二单元 5琥珀 37 飞向蓝天的恐龙 41 新奇的纳米技术 44 口语交际说新闻 48 习作我的奇思妙想 52 第三单元 组诗三首繁星 56 9绿 67 HYPERLINK\l_TOC桦 70 HYPERLINK\l_TOC天晴了的时候 74 综合性学习:轻叩诗歌大门 81 第四单元 HYPERLINK\l_TOC 91 13母鸡 97 HYPERLINK\l_TOC鹅 100 习作：我的动物朋友 108 HYPERLINK\l_TOC_250002第五单元 HYPERLINK\l_TOC_250001海上日出 113 HYPERLINK\l_TOC_250000记金华的双龙洞 118 习作例文：颐和园七月的天山 130 习作：游 133 第六单元 小英雄雨来 135 我们家的男子汉 137 19冰雕 148 习作：我学会了 151 第七单元 古诗三首 160 文言文二则 174 22“诺曼底”号遇难记 177 记张自忠将军 179 口语交际：自我介绍 181 习作：我的“自画像” 185 第八单元 宝葫芦的秘密 192 巨人的花园 195 海的女儿 199 习作:故事新编 203 第一单元 1古诗词三首 《宿新市徐公店》 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗； 2、借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好； 3、初步体味创作诗文的快乐。 【教学重点、难点】 借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课1、语境导入 同学们，这些日子老师看到许多小朋友在操场上放风筝，不禁使我想起了一首诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。春天是美好的，春天是喜悦的，此时你脑海中有哪些关于春天的诗？ 生吟诵古诗。 2、让我们带着春天的气息，一起走进南宋诗人杨万里的——（生齐读）《宿新市徐公店》 3、释题：齐读课题，在这儿新市是地名，现今湖南省攸县北；徐公店，姓徐的人开的店。那么“宿”在这儿是什么意思呢？ 二、初读古诗，读通诗句 1、出示诗文内容。 2、自由大声地朗读古诗，把诗读准了。 3、同桌比一比，看谁读得准确。 4、指名读（读得怎样？）——师范读——齐读。三、借助意象，入情入境 1、我们常说诗情画意，听了同学们的朗读，老师真想把这幅美景画 下来，可又不知道该画哪些景物，怎么画？你愿意帮帮老师吗？ （愿意） 这可不是嘴上说说就行的，你们还得认认真真读上几遍古诗，一边读一边想想每句话的意思。然后四人小组讨论画什么景物，怎么画，呆会儿我们在黑板上一起画，能做到吗？ 2、四人一小组讨论交流，师巡视。 3、集体交流。 你想画下什么，什么样的，从诗中哪儿知道的？ （1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。画菜花，师画一朵，问：你满意吗？ 黄蝶，什么颜色？为什么？ 急走，你能表演一下吗？走，在古代就是跑的意思。 师：面对着这样一望无垠的油菜花，面对着急切追蝶的孩子，让我们一起读一读？ (2篱)落疏疏一径深，树头花落未成阴。 过渡：一心只忙着追赶蝴蝶的孩子，并没有留心周围迷人的春景，你 看到了吗？你会留下什么景物？ 篱落疏疏：（篱笆，什么样的篱笆？你从哪里看出来？一径深：径，路径，在篱笆的旁边有什么呢？），你看到了什么样的小路？树头花落，树上的花会形成浓密的树荫？未成阴？（引导：夏天枝繁叶茂，绿树成荫，未成阴就是还没有树荫的新叶子已经长出了）看到这样的景色，你想说什么？美美的读一下。 4、想把美丽的春天和活泼的孩子放在一幅画中吗？ 5、齐声配乐朗读。 6、说诗意：这样的诗，这样的画，如果能用自己的语言说出来就更精彩了！ 7、春天是一幅画，春天是一首诗，春天更是一首歌。你仿佛还看到 了什么？听到了什么？闻到了什么？ 8、我把同学们描绘的春天即兴创作了一首诗歌，愿意听一听吗？ 三月，是美妙的一剪剪嫩芽的叶子一丛丛微笑的迎春一只只跳跃的飞雀都是 美丽的音符 三月 是柔软的风是细腻的雨 是含羞的花是新绿的草 四、拓展延伸，创作诗文1、学生尝试创作诗文 其实，春天就像我们同学，相信你们的笔描绘出来的春天会更美，可以学着老师的样子来试一试？也可以像杨万里那样写一首四言绝句。2、全班交流，读诗 《四时田园杂兴》 教学目标： １、会认9个生字，会写8个生字。２、有感情的朗读、背诵古诗３、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会 诗歌的意境. ４、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词