六年级-六年级下册语文《古诗三首》知识点整理.docxVIP

六年级下册语文《古诗三首》知识点整理 PAGE 1 六年级下册语文《古诗三首》知识点整理 《古诗三首》包含《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》，这三首诗分别写了三个节气的习俗，你知道怎么归纳六年级下册语文《古诗三首》知识点吗?亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级下册语文《古诗三首》知识点，欢迎阅读!六年级下册语文《古诗三首》原文寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。注释_____________①[寒食]寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1~2天，节日期间不能生火做饭。②[春城]指春天的京城。③[御柳]皇帝御花园里的柳树。④[汉宫]这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。⑤[传蜡烛]寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。⑥[五侯]这里指天子宠幸之臣。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨;河汉清且浅，相去复几许!盈盈一水间，脉脉不得语。注释_____________①选自《古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。②[河汉女]指织女星。河汉，银河。③[擢]伸出，抽出。④[素]白皙的。⑤[札札]织机发出的响声。⑥[机杼]织机的梭子。⑦[章]有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。⑧[零]落下。⑨[盈盈]形容清澈。⑩[脉脉]用眼睛表达情意的样子。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?注释_____________①[十五夜]农历八月十五中秋节的夜晚。②[中庭]即庭中，庭院中。③[地白]月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。六年级下册语文《古诗三首》知识点归纳我会写：侯hóu：侯爵　公侯　封侯　侯门似海章zhāng：乐章　篇章　简章　盖章　约法三章泣qì：哭泣　抽泣　泣不成声盈yíng：充盈　丰盈　盈利　盈余　热泪盈眶脉mò：脉脉　含情脉脉栖qī：栖息　栖居　栖身　两栖鸦yā：乌鸦　鸦片　鸦雀无声　鸦片战争多音字：处：chù办事处　chǔ处理相：xiāng相处　xiàng相貌传：chuán(传说)　zhuàn(传记)脉：mài(山脉)　(mò(脉脉)纤：xiān(纤维)　qiàn(纤夫)形近字：宫(宫廷)　官(官员)侯(王侯)　候(等候)栖(栖息)　柄(把柄)问题归纳：1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处?答：“迢迢”，是星空的距离;“皎皎”，是星空的光线;“纤纤”，是织女手的形态;“札札”，是织布机的声音;“脉脉”，是织女凝望的神情。这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象?表达了诗人怎样的情感?答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。六年级下册语文《古诗三首》知识点练习一、《寒食》考查。1、诗歌前两句用(　　)两字点明仲春景色;后两句用(　　)点明享受特权的对象。2、这首诗是如何讽刺特权阶层的?__________________________________________3、今天人们用此诗中的“(　　)”渲染春天的美丽景色。4、请尝试默写古诗《寒食》。____________________________________________________________________________________5、小试牛刀。①说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句?为什么?__________________________________________②你知道寒食节是与哪位古人而有关吗?__________________________________________二、阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1、这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻___________________。2、这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是______