六年级下册西师版数学全册教案.docx

六年级下册西师版数学全册教学设计 六年级下册西师版数学全册教学设计 PAGE / NUMPAGES 六年级下册西师版数学全册教学设计 六年级下册西师版数学全册授课设计 百分数的意义 第 1课时 百分数的意义和写法【授课内容】 教科书第１ ~３页例１，课堂活动第 1题及练习一 1~４题。 【授课目的】 １．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的差异。 ２．在学生研究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较解析能力。 ３．使学生感觉百分数与生活的联系，领悟数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 【授课准备】 学具：学生收集的生活中的百分数。 【授课过程】 一、联系生活，引入新课 1）学生报告收集的生活中的百分数。 课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？ 2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课我们就一起来研究。（揭穿课题）你想认识百分数的哪些知识？ 二、自主研究，学习新知 1．理解百分数的详尽含义 出示麻辣烫火锅配料成分，依照百分数信息解析麻辣原因。辣椒占 45%，花椒占 38%，其他成分占 17%。 教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？ 2）解析：辣椒占 45%表示的意义。分母 100表示什么？ 45呢？ 45% 是什么数与什么数比较的结果？ （ 3）花椒占 38%，其他成分占 17%的意义又该怎样理解？ 小结：若是把火锅配料的成分看做是 100份，辣椒占了其中的 45份，花椒占了 38份，其他成分不过占了 17 份，难怪它又麻又辣！ 2．结合身边的实例解析，进一步理解百分数的意义 出示某市学生近视率的信息。 1）说一说其中每个百分数表示的意义。 2）领悟百分数的优点，观察比较这组数据，你能发现什么？ 3）感情目标教育浸透。看到这组数据，你有什么感想？想对同学们说什么？ 3．抽象概括出百分数的意义 刚刚我们认识了每一个详尽的百分数的含义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思虑，再小组交流） 三、拓展应用，促进发展 1．招聘 “学校新闻小记者 ”的活动 教师：搜寻百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。 1）在某市学校周边的小摊中，合格的食品仅是30%。 2）依照规划，到 2010年我国城市污水办理率不低于 60% ，重点城市不低于 70%。 3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%，我国人口占世界总人口的 22%。 2.报告自己手中收集的百分数 四人小组报告自己收集的每个百分数的意义。 3.写百分数 1）百分数该怎么写呢？（学生观察，教师示范）教师：先写什么？再写什么？写时要注意什么？ 2）书写比赛。（让学生在 20秒的时间内写百分数，看谁写得又快又好。）若是老师要求完成的任务是写 10个，能用一个百分数表示自己完成的情况吗？教师：若是写 11个，能用百分数表示吗？ 4.完成练习一的第 1题 5．百分数与分数比较 （ 1）百分数跟我们学过的哪一种数比较相似？有什么联系与差异？（小组交流） 1/11 （ 2）判断。下面哪个分数能够用百分数的形式表示。 2510080100 kg ?? 小 ：百分数是一种特其他分数，表示两个数之 的倍数关系，它的后边不能够写 位名称；而分数既能够表示一个详尽的数量，又能够表示两个数之 的倍数关系；若是分数表示详尽的数量 ，它的后边就可以写 位；若是表示倍数关系 ，它的后边就不写 位。 6．百分数 想 暴 察格子 ，你能快速地 想到哪些百分数？ （涂 50个黑色格子， 6个 色格子， 44个白色格子） 四、回 教 :今天 你有什么收 ？你能用百分数 的收 ？ 第 2 百分率【授课内容】 教科 第 3~4 例 2， 堂活 第 2， 3 及 一的第 5， 6 。【授课目 】 1．使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意 ，掌握常用的百分率的 算方法。 2．使学生明确百分率在 生活中的 用，提高 用数学知 解决 的能力。 3．通 解决生活中 的 ，培养学生的数学 企图 。 【授课准 】 学生收集生活中的百分数。 【授课 程】 一、情况 入 教 ：某公司要招聘一名技 工人。有 2个人 入决 ，下表是他 的决 成 。 姓名生 零件个数合格零件个数 100 94 李超 80 76 若是你是公司的 理，你准 用 ？ 什么？ 引 学生 ：比 合格零件占生 零件 数的百分之几， 高就 用 。 教 ：要想解决 个 ，就要用到相关百分率的知 ，今天我 就一起来学 百分率。 板 ：百分率。 二、研究交流 1．理解出勤率 出示例 2：比 两个年 某天的出勤率。 年 到人数 到人数 五年 10096 六年 200196 教 ：什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独立思