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直面青春的迷茫 谁的青春不迷茫，趁年轻逆风飞翔 “ 四省八校 ” 2020届高三 第四次教学质量检测考试 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 每一代青年都曾“迷茫”，都曾被长辈担心“垮掉”。而任何时候，面对青春的迷茫，最有效、最不忽悠人的“解药”，是9个字：“从我做起，从现在做起”。千禧一代正有为，即将毕业的你，对于青春“彷徨”“迷茫”如何看待？ 请结合材料内容，给本校（统称博雅中学）高一新生写一篇演讲稿，倡议新生们“直面青春的迷茫，要从我做起，要从现在做起。”文中体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三毛曾说，“人生最可贵的事情，便是少年的迷茫”。站在青春的十字路口，难免会觉得迷茫痛苦。上周的练笔题目引发了很多小纸条的思考，有的小纸条认为高一新生面对青春的迷茫时，需要“以今日为舞台，以明日为坐标”，有的指出可以“借实干整饬自我，以笃行丰盈青春”，还有的相信“迎难而上，青春无悔”……小纸条们大都能够在演讲稿中体现自己的认识和思考，纸条君也精心挑选出了如下优秀作品，欢迎小纸条们围观学习呀~ 《不迷茫之青春，系未来之共望》 《以今日为舞台，以明日为坐标》 3.《欲为家国除弊事，脚踏实地筑未来》 4.《借实干整饬自我，以笃行丰盈青春》 5.《拨云见光，拥抱天光》 不迷茫之青春，系未来之共望 亲爱的学弟学妹们： ??你们好，我此次演讲的题目是《不迷茫之青春，系未来之共望》。 ??步步青春自丈量，许许不易何人知？我初入高中时同你们一样，既溢满憧憬又伴随陌生，不禁思考：为何好不容易从一个迷茫中逃出，却又陷入另一个迷茫?我们无处安放的好奇心与不期而遇的迷茫雾霭撞了满怀。迷茫不是青春向我们贩卖焦虑，而是我们自身产生困惑。青春如何不迷茫？ ??不迷茫之青春，须举惜时之芒烛，照当下之景。 ??“志士惜年，贤者惜日，圣人惜时。”酌古御今可见只争朝夕者日月可鉴：君可见发愤苦读之苏洵认墨为糖，君可见伶俜求学之宋濂昼夜访师，君可见兀兀穷年之韩愈焚膏继晷。试想若他们颓靡时间、驰于空想、鹜于虚声，纵怀大志也将难有所成。因此，我们更应懂得“我荒废了时间，时间便把我荒废了”。倘若沉溺于中考之荣光，因往之美好，便止步于过去，走不好当下。所以，请再挑灯伏案，再笃学不倦，再秉烛达旦，让这三年“甚至一个短暂的瞬间也拥有丰腴的过去”，不让青春潦草荒唐。 ??不迷茫之青春，须蘸热情之色料，绘逐梦之图。 ??“人的理想与成就之间有一段距离，只有靠他的热情才能跨越。”诚然，以热情为逐梦底色，青春之图方异彩纷呈。且顾徐颖投身北斗科研，且顾李子柒传承中华文化，且顾易烊千玺致力公益教育，他们蘸热情之色料，染出青春之精彩，抹出别样之新颜。而高中学途之坎坷、书海之无涯、学识之广袤不应使我们怯场，我们是青春之主，青春之王，不应自诩佛系，甘居人下，所以，请以热情浇灌理想，以热情承载冀望，以实践为笔，以担当为墨，共绘最美青春。 ??不迷茫之青春，须舀坚持之活泉，溉希望之壤。 ??“有些事不是看到了希望才去坚持，而是因为坚持才会看到希望。”或许我们于选择前进退维谷，于困难前彷徨无力，深知一己之力无法扭转倥偬窘境。但，越是向往高处，越要伸向黑暗！我们坚信汗水比泪水更有营养，坚持不懈比浅尝辄止更具希望。我们并非形单影只，而是并肩作战，还有家长师长的支持激励。天道酬勤，不负初心，守得云开见月明，我们应以坚持静待希望春暖花开，以坚持静候梦想破土而出。 ??不迷茫之青春，系未来之共望。追梦更追国梦，溉壤更溉国壤，我们不止是新时代的参与者，更是奋斗者。“你我皆风华正茂，梦死方坠人生暮年”，岂能轻信悲观论调？岂能终日醉生梦死？应以乐观心态战胜迷茫，以最富张力之姿挥洒青春，躬行为天下，丹心报国家。所以我呼吁诸位：请从今后做起！请从现在做起！请从自己做起！ ??我的演讲到此结束，谢谢大家。 标题“不迷茫之青春，系未来之共望”，巧妙扣题，点明中心。作者在开头分享了自己的经历，“我初入高中时同你们一样，既溢满憧憬又伴随陌生”，拉近了与听众（即高一新生的距离），使其演讲更显真诚，令人信服。作者结合自身经历，紧扣主题，设置了三个分论点，为高一新生提出了切实可行的建议：即“须举惜时之芒烛，照当下之景”“须蘸热情之色料，绘逐梦之图”“须舀坚持之活泉，溉希望之壤”。在阐述每个观点时，作者都能列举相关的事例论据或道理论据，增强了说服力。在结尾处，作者呼应标题，重申中心论点。此外，作者再次点题，并发出号召，进一步凸显中心，具有鼓动性。 以今日为舞台，以明日为坐标 各位亲爱的高一学弟学妹们: ??大家好!今天我演讲的题目是“以今日为舞台，以明日为坐标”。 ??同学们，你们刚刚步入高一，无形之中，便比以往多了几分步履匆匆，少了些许追