高二年级教师致全体同学的第八封信（欲戴王冠 必承其重）.docxVIP

PAGE PAGE 1 欲戴王冠 必承其重 ——高二年级致全体学生的第八封信 同学们： 大家好！ 最美人间四月天，今年桃花又重现。我们经历过疫情爆发至蔓延的恐惧和迷惘，见识过太多大美逆行者的勇敢和担当，体验过居家生活的自由与焦躁，感受过空中课堂的新奇与快速。光阴荏苒，两个月的线上学习一晃而过，种种令人遗憾的“风景”也层现叠出。线上专心、线下耐心，按时上线，及时打卡，“自觉”充实者有之；急于求果、忽视过程，看重虚名、不愿苦修，躁动不安者有之；横躺竖卧、机在人眠，滞于打卡、劳于嬉戏，颓废怠惰者有之。形形色色，不一而足，令人忧心。在此，三告全体同学：欲戴王冠，必承其重。 一告同学：欲心若怡，须展其宏。 众所周知，追求幸福是我们的终极目标，心旷神怡则是幸福的一种境界。而至此境者，往往有大智慧、大格局。墨子曰：“志不强者智不达。”放眼当今中国，那些能印在我们心中的大人物，医如屠呦呦、钟南山者，农如袁隆平、卢永根者，理如周光召、吴文俊者，工如黄旭华、程开甲者，文如汪曾祺、莫言者，无一不是有理想、有情怀之人，无一不是拥大胸怀、成大境界之人，无一不是勤于读书、智慧明达之人。 时下不少同学忙碌于听课练习，满足于勤勤恳恳，勤奋刻苦却动力不足，何也？劳苦有余而远见不及，劳于习题而倦于读书也。凡志存高远、聪颖智慧、修身齐家的人，几乎都对读书情有独钟、爱之切切；凡事业有成、贡献卓越、流芳百世的人，几乎都对读书情真意切、钟爱有加。 同学们，此时乃上天赐予我们的黄金读书时光，珍惜有限时光读书是我们每一个学子的不二法则。唯有博览群书，方能视野开阔，方能提升境界，方能摒弃偏见；唯有不断阅读，方能沐浴光辉，方能心存温度，方能释放能量。依培根之言，我们可翻阅历史，让自己明智；吟诵诗歌，使自己灵秀；探索科学，让自己深刻；学习逻辑，使自已善辩。凡有所学，皆成性格，追求不同，境界各异。有这样一个故事，三个砌墙的建筑工人面对他人的询问，给出了不同的答案。追求“建设一流美丽城市”的工人，10年之后，成了一家房地产公司的老板，而满足于建筑漂亮房子的工人成了建筑师，满足于维持生计、养家糊口的工人依旧是普通工人。不同的追求，导致不同的结果；不同的追求体现不同的格局。因不甘于普通的“完成”而追求更高远的目标，故内心充满希望，荡漾着激情，最终得以实现自己宏伟梦想的名人数不胜数：古有西汉鸿儒司马迁、明末大儒顾炎武，读破万卷书，“究天人之际，通古今之变”，明“天下兴亡，匹夫有责”；今有“结婚醉书”的闻一多、“书不离手”的毛泽东，“拍案而起”，“敢叫日月换新天”。 同学们，青春有限，学海无涯，山外有山，天外有天。读书可以用心灵观照世界，规避眼睛的短视。浸于美篇，你会遇见更好的自己；饱读名作，你会发现更多的选择；沉于书海，你会甚感自我的渺小；书晤大师，你会勇于励精图治。 二告同学：欲达高峰，必自其卑。 有些同学胸怀“大志”而自恃甚高，与人交谈时，眉宇间戾气逼人。常自比马云、盖茨，美其名曰：见贤思齐；时笑傲蜗牛、乌龟，大有瞧不上同行之气。俨然是挺立高崖的大树，不屑做一颗平凡的小草。线上学习，嫌老师教学节奏慢、讲解不透彻；怨同学乱发言、滥发言。课下作业，识记型，则不愿动用“大笔”，心思看看便“会”；分析型，只列算式，光写结果，心想不必细究。老师分享作业，榜上无名，则心灰意懒，有时还流露出“千里马”不被识之意；榜上有名，则喜上眉梢，大有英雄相见恨晚之色。 老子云：“合抱之木，生于毫末；九台之台，起于累土；千里之行，始于足下。”这是告诫我们凡事要立足微末，脚踏实地，不要动不动在云端跳舞。提起达·芬奇、莫泊桑、邓稼先、袁隆平，大家耳熟能详。可是我们想过没有：伟大画家达·芬奇正是从苦练画蛋中悟出了熟能生巧、仔细观察方能准确呈现事物的真实之理；世界短篇小说巨匠莫泊桑正是遵从了老师忠言从细察四季晨昏的看门人过程中悟出了用心抒写人情世态的意义；邓稼先等两弹一星功勋们的伟大创举脱胎于耐心刻苦的手计算；杂交水稻之父袁隆平的伟大构思孕育于“出水就见两腿泥”的反复试验。试想没有曹雪芹呕心沥血披阅十载增删五次，能留下让国人引以为豪的鸿篇巨制《红楼梦》吗？没有钱钟书沉潜心性、博闻强识，横扫清华图书馆，能突破《围城》留下《管锥编》吗？没有“央视一姐”董卿从小在父亲的严管下抄录背诵成语和古诗文，能有今日主持《朗读者》等节目时表现出的深厚文化底蕴吗？ 同学们，我们需要仰望星空，但不能好高鹜远，须知一屋不扫何以扫天下；我们立志增长才干，但不可务求虚声，须知饱满之谷常垂于地。当代有理想有作为的新青年，更要俯下身子、埋头书桌。切忌：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托”的心浮气躁之悲。 同学们，想想这两个月以来的空中课堂，老师们为我们不辞辛劳地编写学案、制作课件，夜以