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人教版小学三年级语文下册单元复习资料第一单元 二、 近义词、反义词。 1、近义词： 俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂姿势—姿态 仿佛—好像 2、反义词： 偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋三、多音字（写出拼音）。 似： 圈 ） 杆 ： 挤挤） 骨 ： 佛） （似的） （羊圈） （旗杆） （挨打） （花骨朵） （佛祖） （似乎） 圈： （笔杆） 挨： （骨头） 佛： （圆 （挨挨 （仿 课文分析 +生字。 （一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子， 表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。 1、佳句欣赏。 （1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 这句话采用 拟人的修辞手法，说“草” 、“叶”、“花” 等，“像赶集似的聚拢来” ，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕 子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩， 给春天增添了活力。 （2）蓝蓝的天空， 电杆之间连着几痕细线， 多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌！ 这是一个比喻句，文中把细线比作（ ），把燕子比作（ ）。这样打比方的好处是： 使句子更加形象， 更加生动 。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大 地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的 热爱。 2、生字： “燕”的第四笔是： “稻”的第十二笔是： “倦”的第九笔是： “演”的第七笔是： ；“聚”的下半部分是： ； ；“偶”的第十笔是： ； “赞”第六笔是： ， 最后一笔是： ； （三）《荷花》 作者是叶圣陶， 课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感 情。 1、段落：第一段里“一??就??”说明荷花的香味传得很远。 2、句子赏析： （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话把荷叶比作（ ），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层， 数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺 盛的生命力。 （2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这句话中的“ 冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。 （3）有的才展开两三片花瓣儿； 有的花瓣儿全都展开 了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这是一组 排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三 种状态。 这句话中用 “两三瓣儿” 、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜 色以及花的样子，十分生动形象。 3、生字：“莲蓬”两个都是 结构的字。“蜓”共 有 笔，第十笔是 ，第十一笔是 。 第二单元 二、 易错字音： 饲（sì）养 渔（yǘ）翁（wēnɡ）露（lòu）出水面濒（bīn）临 苇（wéi）秆（ɡǎn） 麻烦（fɑn） 三、 近义词： 鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视 透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦 寻找——搜寻 裸露——暴露 湛蓝——深蓝 锋利——锐利 四、 反义词： 机灵——笨拙 快乐——痛苦 微风——狂风 灵活——迟钝（死板）鲜艳——暗淡 容易——困难消失——出现 喜欢——厌恶（讨厌） 陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软裸露——遮盖（遮掩） 特殊——普通减少——增加扩大——缩小 五、 多音字（写出拼音）。 尽（尽力） 调（空调） 缝（缝补） （尽管） 卷 （卷走） 载 （试卷） （调换） （运载） （记载） （细缝） 八、 课文分析+生字： （一）《翠鸟》 1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点） ，抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹 部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。 外形上的特点包括以下几个方面： （1）颜色非常 鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤 褐色的衬衫。）；（2）体态小巧玲珑； （3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又 尖又长的嘴。） 2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括： （1）鸣声清脆；（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了” 。“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处 飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。 ”） 3、生字： “透”字的第六画是 。 ，笔画名称是 “腹”字共 笔。“衬衫”两字的部首是 。 （二）《燕子专列》 讲述的是人们关爱、 保护燕子的感人至深的故事。 生字：“舒”字的最后一画是 。“涉”字共 画。“疲”字第六画是 ，第七画是 。 （三）《一个小村庄的故事》