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观看法治微课心得体会 “微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在 没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基 础上增添了 “说课”和 “答辩”等环节。下面就是小编带来的观看法 治微课心得体会，希望能帮助大家! 观看法治微课心得体会 1 “微课”是当前教育教学中的一个热点话题，也是本次国培学习 的重点。通过学习微课，使我受益匪浅，下面是我的几点肤浅的感受 ： 一、对微课的理解 微课是微型课程的简称，是教师针对某个知识点或教学环节组织 起来的相对独立与完整的小规模课程。它以视频为主要载体，记录教 师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。 “微课”有别于传统的教学课例、教学课件、教学 设计、教学反思等教学资源，它能使学生和教师有可能集中解决某一 特定问题。 二、微课的特点 1、小：即微课容量小，目标明确，具有相对独立性。微课的内容 往往是一个具体的点，而非一个泛面 ;持续时间较短一般控制在 5—8 分钟。 2、活：即微课内容的选择范围广泛，内容相对集中。微课可以涉 及很多课程内容外领域并且适合于不同学生。微课立足于当前教育教 学工作，选题贴近学校、贴近教师、贴近教育教学实际即可。 三、微课对教师信息技术能力的要求 在当今新课程改革的大背景之下，对教师的信息化教学设计能力 、资源开发与利用能力，信息技术整合能力提出了更高的要求。尤其 第 1 页 是微课制作更能体现教师这一综合能力的运用。不会 OFFICE 办公软件 ，不会视频、音频的剪切与处理，根本谈不上微课。 通过网络国培教育的学习，尤其是对微课知识的学习，使我对微 课有了一个全新的认识，也学得了一定的制作技能。我将在今后的教 学过程中，不断的深入研究学习并且反思微课教学，不断的尝试微课 教学研究，进一步提供自身的综合业务素质。 观看法治微课心得体会 2 通过这次培训，特别是学习了《微课程的运用》，增长了不少知 识。 微课是展示自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的 视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对 于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时 的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。。然而 随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域， “微课”将革新传统的 教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。 微课时间短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的 认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在 5 分钟以内。 微课内容少 “微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点 的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相 对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容， “微课”的内容更加 精简。 资源容量小。 “微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十 兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源， 非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。 “微课程”起点很低，基于 PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件 ，人人可做，简单易学。微课程每一集内容相对独立，它可独立使用 ，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。 微课程 利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除 了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会 、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问 第 2 页 题，关注小现象、小故事、小策略，主题突出，一课一事，层层剖 析，有深度，能启发有思考。 观看法治微课心得体会 3 学习了 20__年《吴江教育》的首篇文章《微课程研究》，我深深 地了解到：微课程，是提升研修合力的有效途径。作者在文章中阐述 道：平时的研修活动存在量和质的失衡，点和面的脱离，深和广的冲 突。发现工作和学习的思维存在几个缺陷：纠结于局限思考，归罪于 外部原因，专注于个别事件，停留在经验思维。提出有效教研的杠杆 就是让教研活动课程化。细读了董晓群老师的这篇文章后，经过浏览 网上的大量有关 “微课程”的信息，使我相信在忙碌而快节奏的时代 ，微型文化的影响和作用必然地有其一