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美术校本课程 巧用地方资源 活学国家教材 课型：造型·表现 课时：１课时 教材：格子的世界 巧做窗棂 教师：吕家堡中学 谢 智 教学目标： １、运用所学知识，懂得欣赏小街里仿古的各构件（如：门、窗、廊、檐）。 ２、分析仿古窗格的特点，以及其中的装饰美感。 ３、利用折、挖、剪、刻等技巧，能用纸质媒材塑造仿窗棂的平面造型作品。 教学实录 ： 一、欣赏导入： １、 谈话：同学们，在我们的家乡，有一条小街，与高楼林立的闹市相比，它 格外与众不同，总能让我流连忘返。 我们一起去看看：那是一条什么样的小街？ （课件展示） ２、 师生欣赏小街，边看边思考：小街给你们留下什么印象？ 师小结：初次见到小街，你们会被黑瓦灰墙，整齐的石板，古典的六角宫灯所吸 引。但最让我难忘的还是那千姿百态、造型丰富的木格子，窗面，门板，回廊， 前檐，都留下它们的影子。总之，展现了一个多彩的格子世界。 二、探究学习： １、 再赏这些木格构件，留心观察：看到了那些熟悉的形状？学生看后交流。 （课件展示） 师小结：几何图案、文字图案、物象图案 ２、 分析这些方格的造型特点： 对称式：图案上下、左右、对角一样。 重复式：把一个图案反复出现几次。 自由式：灵活安排图案，自由组合。 3、拓展：窗框的外形也很有趣，除了这常见的方形，也可以用其他形状，如： 足球场形、花瓶形、扇形、圆形、菱形等。（展示） 4、试一试：你有什么样的构思？请几位同学在异形的外框李设计窗棂，师生赏 析，交流。 三、制作表现： １、 师：小街里的这些棂格，大都采用深色，而且是木制结构，所以它的仿古 特色非常和谐、 浓郁。看老师是如何用纸质材料表现这些格子世界的？ （课件 展示） ２、 视屏展示制作方法。一种拼贴法：准备外框和等宽的纸条→拼摆造型→粘 贴整理 一种剪刻法：构思画图→直接挖剪→整理完成 色彩搭配：可以选择单色、套色，对比强烈，装饰效果好。 强调：外框和图案是一个和谐的整体，制作时，互相连接，不能脱节。 ３、 学生制作，要求：运用纸质材料，选择你喜欢的制作方法，完成窗棂的平 面作品。 ４、 展示作品，评价：优秀作品贴在黑板上的仿古墙壁上。 四、拓展：古时传统棂格图案。（课件展示） 五、小结：家乡的小街给大家留下深刻印象，我们也用自己的方式展示了一个完 全不同的格子世界，感谢同学们用所学的知识发现美，感受美，塑造美。 美术校本课程教案 昨天 今天 明天 一、意图陈述 以追忆昨天的艰辛，品味今天的成果，美术校本课程放飞明天的希望为 宗旨。本案例将充分利用本地经济发展中的成就和存在的不均衡， 人们生活方式、 生活环境的明显差别，美术校本课程采用社会体验、课内交流的形式。新课程要 求学生多参与社会实践，以身边小事来反映大问题。基于此，本案例试图以社会 为大课堂，让学生在课外合作探寻，课内交流，谋求在教材的基础上对知识进行 补充和延伸，培养学生的自主性和创造精神，拓宽学生的知识面，增进学生的实 践性。现代的学生由于家庭条件优越，缺乏必要的吃苦锻炼，往往不珍惜来之不 易的成果和财富，所以，本教案也希望学生通过体验使学生在这一方面有所收 获。 知识目标：知晓经济发展中与老百姓息息相关的外在表现，并能判断、掌握事物 发展的前后顺序。 美术校本课程 能力目标：通过探寻、访问各方遗存，培养学生的实践能力和鉴别主次的能力， 通过对所获知识的整理，培养学生的分析、归纳能力。培养学生的想象和表演的 能力。 情感目标：家乡巨大的变化让学生亲身感受，使学生小小的心灵能起一丝涟漪， 让学生真实感悟对生活的热爱，对家乡建设有成就感。 美术校本课程 二、组织形式： 美术校本课程教案课前准备和分组探究。把全班学生分成四组，分别为 房屋组、穿着组、食物组、交通组以探访学生生活周围有关住房形式、面积与装 饰的变化，人们穿着款式与衣料的变化，食物构成的变化，交通设施与工具等方 面的演变过程。 要求学生采用照相、 采访记录、实物资料等手段获得原始材料。 各组确定组长负责