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消息二则 1
八年级语文上册
目录
第 1 课时 《我三十万大军胜利南渡长江》 1
第 2 课时 《人民解放军百万大军横渡长江》 3
首届诺贝尔奖颁发 6
“飞天”凌空 8
—跳水姑娘吕伟夺魁记 8
一着惊海天 11
藤野先生 14
回忆我的母亲 17
列夫 ·托尔斯泰 24
美丽的颜色 26
9 三 峡 28
短文二篇 30
与朱元思书 33
唐诗五首 37
13 背 影 42
白杨礼赞 45
散文二篇 47
昆明的雨 51
中国石拱桥 53
苏州园林 57
19 蝉 61
梦回繁华 64
《孟子》二章 66
愚公移山 69
周亚夫军细柳 72
诗词五首 74
1 消息二则
1.
1.了解消息的要素和消息结构,分析消息的特点。
知识与技能
2.理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、
情感鲜明的特点。
通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作
过程与方法
者的情感,并在交流互助中深化理解。
1.感受解放军排山倒海、 所向披靡的气势和一往无前、
情感、态度
压倒敌人的大无畏精神。
与价值观
2.把握课文中的人物、 事件, 认识中国革命胜利来之
不易,并从中获得有益启示。
第 1 课 时
《我三十万大军胜利南渡长江》
1.把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)
2.品味语言,体会作者的感情。
(重难点 )
一、导入新课
1949年4月21日,中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课,让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》 ,了解那个重要时刻。
二、教学新课
目标导学一:整体感知,把握文体特点
提问 1:反复朗读课文,勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确: 时间:二十一日,于二十日午夜开始;地点:芜湖、安庆之间;人物:三十万人民解放军;事件:渡过长江。
提问 2:参看课文批注,思考:如果你要把这一消息迅速告知身边的人,你会怎样说?
如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人,你会怎么说?如果你要把这一消息具体地告知身边的人,你会怎么说?你的告知的方式和消息的哪些部分相对应?
明确: 迅速告知:我三十万大军胜利南渡长江;完整地告知:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江;具体地告知:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安 庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗 志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。不到二十四小时,三十万人民解 放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。迅速告知对应消 息标题;完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体。
提问 3:标题、导语、主体三者具有什么关系?
明确: 标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件,但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的:把最重要的内容最迅速地让人们了解。
提问 4:电头有什么作用?
明确: 告诉人们消息的来源,增加可信度。目标导学二:品读语言,体会作者情感
提问 5:朗读课文,说一说朗读的基调是什么。抽生朗读,大家评议。
明确: 朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。提问 6:默读勾画,哪些词语最能体现作者的感情倾向?
明确:对人民解放军英勇善战的歌颂: “ 英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。 ”“英勇的、英雄式的、坚决地 ”直接赞美人民解放军英勇无畏; “万船齐放、直取、突破、占领、进击 ” 等动词生动形象地写出解放军英勇善战,行动果敢,进军迅速,战果辉煌; “不到二十四小时、即已 ”说明时间短,战果大,从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽: “国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。 ”一正一反,对比鲜明,感情强烈。
提问 7:试着用播音员播音的方式,把这则消息读给全班同学听。学生激情朗读课文。
导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江
导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约
三十万人渡过长江
第 2 页 共 80 页
胜利南渡长江
英勇善战
(标题) 主体 时间:二十日午夜至二十一日 进军迅速
地点:芜湖、安庆之间
人物:人民解放军三十万大军事件:渡过长江
第 2课时 《人民解放军百万大军横渡长江》
掌握新闻的相关知识,把握新闻内容及结构特点。 (重点)
学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。 (难点)
探究我军胜利的原因,感悟正义战争的强大力量。
一、导入新课
同学们,在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变
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