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《新课程背景下的高中学校课程建设的研究》课题
开题报告
一、研究背景
新课程改革以后的普通高中学校,课程形态变得复杂起来了。不仅有国家课程、地方课程, 还有学
校自己开发的校本课程,形成了“三足鼎立”的三级课程体系。但是长期以来,为了确保我国基础教育的
共同质量,同时也便于管理与评价,我国采用了“从上而下”的中央集权的课程政策模式,这使我国的课
程多年来一直处于高度统一的状态。
随着社会经济文化的
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