在Fe2与Fe3相互转化教学中如何实施探究教学策略.docxVIP

在Fe2与Fe3相互转化教学中如何实施探究教学策略 在Fe2与Fe3相互转化教学中如何实施探究教学策略 PAGE / NUMPAGES 在Fe2与Fe3相互转化教学中如何实施探究教学策略 在《 Fe2+与 Fe3+的相互转变》授课中，如何推行研究授课策略 【 思虑】 1. 利用 生活中的事例或表演小魔 情况 , 激 学生的研究 情，同 培 养学生 化学学 的 趣，并使学生领悟化学是与人 生活亲近相关的学科。 利用苹果汁 色的 化，引出 Fe3+和 Fe2+的相互 化，激 学生的研究 趣，在学生研究研究的基 上，介 与 化 溶液的反 ，激励学生运用所学知 通 教 指 下学生的自主研究 ，提高学生 能力和 行研究性学 的 能力 指 学生运用三价 离子 方法和氧化 原理 来 ， 行 Fe3+和 Fe2+相互 化的研究。在 程中，侧重引 学生仔 察，通 象的解析判断， 合相 关理 知 ，得出 。 以研究、 形式 授课，突出学生的充分参加性以及 极考虑 和 、解析 、 解决 的主 性， 更大限度地挖掘学生内在潜力，并使学生在 和交流 程中学会合作与分享。 【授课 程 】 ：显现一个青苹果 ［演示并提出 ］ 当你用刀子切削 青苹果或还没有成熟的水果 ， 会看到水果刀口 出 什么 色？ 是什么 故？ 学生： ??（或老 依照