管理学习学1、单向沟通及双向小游戏操作及讨论.docxVIP

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2021-08-10 发布于山东
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管理学习学1、单向沟通及双向小游戏操作及讨论.docx

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管理学习学1、单向交流及双向小游戏操作及议论管理学习学1、单向交流及双向小游戏操作及议论 PAGE 管理学习学1、单向交流及双向小游戏操作及议论讲堂练习：一个交流的小游戏（能够用来理解交流的形式之单向交流和双向交流） “撕纸” 形式：20人左右最为适合时间：15分钟资料：准备总人数两倍的 A4纸（废纸亦可）合用对象：全部学生活动目的：为了说明我们平常的交流过程中，常常使用单向的交流方式，结果听者老是见仁见智，个人依照自己的理解来履行，往常都会出现很大的差别。但使用了双向交流以后，又会如何呢，差别依旧存在，固然有改良，但增添了交流过程的复杂性。因此什么方法是最好的？这要依照实质状况而定。作为交流的最正确方式要依据不一样的场合及环境而定。操作程序： 1、给每位学生发一张纸 2、老师发出单项指令：——大家闭上眼睛——全过程不准问问题——把纸对折——再对折 ——再对折——把右上角撕下来，转 180度，把左上角也撕下来——争开眼睛，把纸翻开。老师会发现各样答案。 3、这时老师能够请一位学生上来，重复上述的指令，独一不一样的是此次学生们能够问问题。相关议论：达成第一步以后能够问大家，为何会有这么多不一样的结果（或许大家的反应是单向交流不准问问题因此才会有偏差）达成第二步以后又问大家，为何还会有偏差（希望说明的是，任何交流的形式及方法都不是绝对的，它依靠于交流者两方相互的认识，交流环境的限制等，交流是意义变换的过程）