小学一年级语文下册《一分钟》教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文下册《一分钟》教案 【导语】这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。以下是我整理的《小学一年级语文下册《一分钟》教案》，希望帮助到您。 【篇一】 　　教学目标： 　　1、认识9个生字。会写9个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 　　教学重难点： 　　重点：识字与朗读 　　难点：有感情地朗读课文。 　　教学方法： 　　引导自学、合作讨论、探究法 　　教具准备： 　　卡片、课件、录音带 　　教学过程： 　　第一课时 　　学习目标： 　　1、认识9个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 　　一、游戏导人 　　出示大大的钟表，你知道一分钟是多少？（秒针走一圈60秒就是一分钟。）正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话 　　你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈） 　　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 　　自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说） 　　元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。） 　　二、朗读识字 　　1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记 　　2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 　　3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如： 　　（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 　　（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 　　（3）猜谜语识字：“大门里边是市场’’（闹）。 　　（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔 　　4、巩固识字。 　　（1）同学之间相互考考生字是否认识。 　　（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 　　（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。 　　三、拓展延伸 　　课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”。也应给予肯定。 　　四、课堂评价 　　这节课你有什么收获？ 　　反馈练习： 　　1、连一连。 　　hā qiàn、tàn qi、líng diǎn、chí dào、hòu huǐ 　　零点 　　哈欠　　叹气　　后悔　　迟到 　　第二课时 　　学习目标： 　　1、会写8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 　　一、创设情境导人新课。 　　二、朗读感悟 　　1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈） 　　2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？ 　　（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情； 　　（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理； 　　（3）派代表到全班交流； 　　（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。 　　3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？ 　　4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要） 　　5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。 　　老师小结：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡1分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽搁了半节课。因策我们要学会珍惜时间。 　　6、学习时间名言： 　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 　　少壮不努力，老大徒伤悲。 　　7、一分钟的小故事 　　教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟