2020年安徽合肥瑶海区事业单位招聘考试《申论》模拟卷.pdfVIP

学员专用 请勿外泄 2020年安徽合肥瑶海区事业单位招聘考试 申论模拟卷 【材料1】 尽管离学校只有20分钟车程，但每个工作日，杭州市某重点中学语文教师文菲（化 名）还是要6点多起床，简单收拾一下便匆匆出门。虽然有时上午只有两节课， “但是 忙碌是常态”，备课、改作业，还要开会、参加培训，她直言， “我们的工作不只是上 课那么简单”。 文菲的电话和微信被班上每个家长保存着。几乎每天都有家长来电或发微信询问孩 子的学习情况，事无巨细。刚开始，“理解家长心情”的唐莉并没有感到不妥。但是后 来她发现，“这样的沟通真的成了包袱”，一个电话持续半个甚至一个小时，休息时间 经常被占用。 “老师呀，我家孩子学习靠你啦”学生成绩差责任在教师，出现了磕碰责任在教师， 甚至有时候与同学发生摩擦，没有出面解决问题的教师也要背负责任。罗志敏认为，“教 师被赋予了超出职业本身的高期望”，在部分家长眼里，教师要对学生在校期间的所有 事情 “负责到底”。 一次，文菲主动给一位严重近视的学生调换了座位。换完座位的第二天，她就接到 了5位家长的电话，都称自己孩子看不清黑板，要求换座位。 “没有一视同仁” “管理 过于死板”的评价让唐莉左右为难。唐莉坦言，自己被当成保姆，“抬手动脚都不自由”， 按照自己想法管理学生 “完全不可能”。 与文菲的老乡，在中部某省乡镇中学当了3年地理老师的耿东东，最终放弃了正式 编制，选择辞职。问起他离职的原因，耿东东直言，“工资太低”，基础工资2000元， 课时费1.5元一节， “这个收入养家太难”。对大多数教师来说，存不住钱，收入所得 仅够支撑温饱，“但我们都不是一个人在过生活，还不起房贷，看不到前景，心里充满 了挫败感”。 耿东东认为，“教师被赋予了超出职业本身的高期望”，在部分家长眼里，教师要 对学生在校期间的所有事情 “负责到底”，然而， “这并不合理”。久而久之，家长与 教师之间的信任关系变得脆弱，同时，也严重影响了教师群体的社会地位感知和职业满 意度，息息相关。 对于耿老师反映，中小学教师的非教学任务负担沉重，这一现象的背后原因值得反 思。 “最直接相关的就是考核评估机制，这是学校的软肋。”除了教育行政部门以外， 第 页 共 页1 7 学员专用 请勿外泄 其他部门也将学校也纳入各自业务管辖的范围，要求开展各种活动、进行检查评比、报 送相关材料，学校无权拒绝，因为年终督导考评时，这些全部都要纳入考评范围。 对于教师自身的本职工作被非教学任务占去一大半时，牺牲的不仅是时间，更有心 情，甚至是对教师这一职业的认同感。教师们的大量时间没用在如何提高教学、如何深 入教研、如何培养学生上，对于 “教师”这一职业产生了动摇和怀疑，教师反映心好累。 繁重的教学任务，上级安排的各项督导评估、达标验收、检查评比、会议培训、安 全管理等事务，重重加压且全部冠以 “重要事情”的名义。为了迎接上级的各类检查或 创建各类工作，许多学校不得不专门抽调教师组成小组做各种材料。在个别地方，教师 除了教育教学之外，甚至还要承担外部给予的诸如招商引资、房屋拆迁等与教育教学无 关的工作，很多时候往往无法拒绝。让教师摆脱琐碎细事，安心本职工作。 【材料2】 按照标准，我国中小学大班额，《城市普通中小学校校舍建设标准》、教育部 《关 于 “十二五”期间加强学校基本建设规划的意见》等规定，城市中、小学班级规模分别 应控制在50人、45人，超过这个规模的一般称为 “大班额” “超大班额”。 在临城市临高实验小学一年级 （6）班的教室里，坐了84名小学生，同时面对这么 多学生，老师力不从心，仅批改一次作业就需要好几个小时 临高实验小学校长许智琳对此感到无可奈何。他说，现在农村里的一些村干部、外 出进城务工人员，都把孩子往县城学校送，导致农村小学生员减少，县城公立学校生员 剧增，校方对此也很苦恼，但根据临高县教育局的安排，也只能硬着头皮接收，“如果 增加新的班级来分流，就得面临着增加老师的问题，需要人力和财力来保障。” 临城市教育局下达的“关于做好2015年秋季小学一年级入学组织工作的通知”中明 确规定：“根据上级有关文件要求，我县小学班额原则上控制在45到50人。”而实