（公开课教学设计）一年级下册语文《一分钟》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 一年级下册语文 教学设计 第16课《一分钟》(2022部编） 教材分析 教材分析 本文写了主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，让学生认识到时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 会认“迟、背”等13个生字，会写 “钟、元”等7个生字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容，让学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 会认13个生字，会写7个生字。朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，让学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 课前准备。 课前准备 多媒体课件、图文影音素材。 教学过程 教学过程 第一课时 激趣谈话，情境导入： 1.谈话：一分钟能干什么？ 2.启发看图：画上那个低着头的小朋友遇到了什么事？到课文里找答案。 3.游戏：睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，让同学谈感受。 4.你觉得一分钟长吗？我们学习课文《一分钟》，对“一分钟”的体会更深。 5.板书课题，齐读课题。认读生字“钟”。 二、初读课文，学习生字： 1.自由读文，勾画出生字新词。 2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3.同桌互相检查自读情况。 4.出示生字。组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习不认识的字。 5.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，组词说话。 6.多种方式读生字词。 三、再读课文，指导写字： 1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.同桌互读课文，纠正读音。 3.指名分自然段接读课文。 4.全班交流。 5.出示要写的生字“钟、元、洗”，学生认读。 6.观察字形，交流写时要注意的地方。 7.教师范写，学生评说。 8.学生练写。 第二课时 一、复习导入，学习新课： 1.指名读自己喜欢的段落。 2.出示生字，指名抽读。 二、品读课文，走入情境： 1.给“哈欠”加上一个表示动作的字，谁会做“打哈欠”的动作？从“打哈欠”这个动作中知道了什么？ 2.此时元元心里想的是什么？从课文中找出来读一读。元元一边打着哈欠，一边想着这句话。这句话应该读出怎样的语气？ 3.指名读。 4.元元只多睡了一分钟，结果如何？ 5.是呀，元元因为没等到公共汽车，到学校时，已经上课了，他迟到了。怎样才能把“共”“已”“经”“坐”这些字写得漂亮？作品展示并交流。 6.迟到了二十分钟的元元是什么样子的？ 7.指名说话，生找到书中写元元红着脸情形的句子，图片出示，指名读句子。 8.面对老师的批评，同学们异样的眼光，元元感到非常后悔。 三、拓展延伸，总结全文： 1.如果时间倒流，一切重头再来，元元会怎样做？ 2.你们不仅在告诫元元，更在提醒自己应该怎样做。 3.总结：同学们，时间不可以倒流，世界上更买不到后悔药。所以我们要时刻提醒自己，做时间的主人。做一个和时间赛跑的人，我们就一定会取得成功。 4.我们应该珍惜时间，不能浪费每一分每一秒。古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句，谁来读读？ 5.课外找珍惜时间的故事与家人分享。 教学反思 教学反思 略。