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多管齐下培养小班幼儿口语表达能力 多管齐下培养小班幼儿口语表达能力 多管齐下培养小班幼儿口语表达能力 多管齐下培育小班少儿口语表达能力 少儿口语表达能力的培育根源于语言教课活动，重点在于平常生活中的沟通对话。少儿的口语表达能力是在运用中发展起来的，它要求少儿多听、多说、多练习。如何在这个过程中提升语言交往能力？如何利于口语发展内容，让他们在轻松、欢乐的气氛中学习语言，进而获取最正确的发展成效？笔者认为，小班少儿语言的发掘、发展、提升，应在语言教课活动中更多地赐予语言实践，这是提升少儿口语表达能力的必需条件。小班语言教育活动的成功指导，对培育少儿创建性思想和交往能力起侧重要作用。最近几年来，我们在这方面作了一些初步试试。 一、创建环境，激起少儿口头表达欲念 《大纲》中明确要求： “创建一个宽松、自由的语言交往环境， 支持、鼓舞、吸引少儿与教师、 伙伴或其余人谈话，体验语言沟通的乐趣。 ”从某种程度上说，环境就是教育， 创建优秀的语言交往环境，能够使少儿的语言能力在游戏交往中获取进一步锻炼。在少儿园的一日活动中，教师应踊跃为少儿创建一个使少儿想说，敢说，喜爱说，有时机说并能获取踊跃应答的环境。如刚入园的小班少儿，因为环境的不适应，有的胆寒，有的哭闹，有的甚至成天一声不吭，这类 情绪阻挡了语言的发展。所以，供给说话的时机和话题，使少儿敢发言、爱发言、多发言，才能在说话的过程中，进行培育和