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初中语文仿写课教课方案 【篇一： 2011 年语文中考句子仿写专题教教案】 2011 年语文中考句子仿写专题教教案 一、方法点拨 （一）题型分类 句子的仿写已经成为一个热门，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对照句、对偶句等形式；从句式角度看有假定句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧 重于整句，常有的题型主要有以下四种： 嵌入式 所写句子夹在已供资猜中间，一般限制了句子表达的思想空间，要求与前后语句搭配适当，句式或前或后要相同。如： １．在下文的横线处续写句子，要求： a . 续写的句子要切合文意，与上下文连接自然，文意贯穿。 b . ①②处的句式要与它前方划波浪的句式相同。 c . ③句要从正反双方面对整段文字作总结。 历史是一面镜子。倘若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于 落得个声名狼藉，葬身火海的下场呢？① 。 但是，反过来说，假如当初齐威王不采用邹忌的讽谏，又怎么能获得 “战胜于朝廷 ”的结果呢？② 。综上所述，不难看出：③ 。 本题从内容上看要与 “讷谏 ”有关，句式上①②要求假定句，并且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对照句，堪称综合性强。 续写式 依据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如： ２．依据文意，再举两个例子，句式与例句相同。 有勤，才有孔子 “韦编三绝 ”的美谈，也才有了世界文化史上十大名人之一的美名；。 本题是联合语境，模拟句子续写，要兼备内容和形式双方面。续写 的例子必定是由于 “勤”而成功的人，要写出两个由 “才有了 ”构成的并列分句，分句之间要有亲密联系。 命题式 设定一个语言资料，再此外命题确立内容，依按例句式仿写。如： ３．模拟下边两个比喻句式，以 “北京 ”开头，写两句句式相同的比喻句。书本好似是一架梯子，它能指引我们登上知识的殿堂。书本 好像一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。 本题仿写的句子内容上与例句没关，不过句式要求相同。要求认真看清例句的句式特色：即两个并列的比喻句。做题要擅长联想，做到比喻适当。 开放式 一是不供给语言资料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视线中。如： ４．以 “成功 ”和“失败 ”为中心，写一段排比句 。 本题只限制的内容，排比的形式可多种多样，比较灵巧。如比喻式排比，对照 式排比等。主若是要有丰富的联想能力。 二是只供给例句的形式，不限制仿写的内容。如 ５．写一段与下边句式相同的话 在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友善的 象征；昭君墓也不是一个墓地，而是民族友善的历史纪念塔。 总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面，种类多样。解题的详细过程是：先看题干要求，再看语言资料即例句的内容，而后看句式或表现手法，最后下笔。 （二）基本要求 解答仿写题要做到四个一致 话题要一致 “话题 ”在这里指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式： 第一，显性话题，指题目中规定了陈说对象，在仿写时一定以给定的陈说对 象为主语。 [试题 7] 请模拟例句，以 “友情 ”为话题造句。 例句：成功要用理想去带路，要用创建力去开辟，要用汗水去灌溉。示例： “友情要用真挚去播种，要用理解去护理，要用热忱去浇 灌。 ”。 第二，隐性话题，指给定文段所隐含的中心要旨。仿写时要依据上下文语境，弄懂文意，掌握要旨，并在此基础上发挥想象，精心选材。 [试题 8] 模拟下边这句话的句式，仿写两句话，构成一个排比句。 人生如一本书，应当多一些出色的细节，少一些无聊的字 眼;________;________ 。 示例： “人生如一支歌，应当多一些高昂的旋律，少一些悲伤的音符 ; 人生如 一幅画，应当多一些亮丽的色彩，少一些昏暗的色彩。 ” 句式要一致 仿写句了突出的特色就是形式上的拘束性，即严格按要求去写。这就要求我 们一定弄清例句的结构特色，弄清它是常式句仍是变式句，是陈说旬、疑问句还 是祈使句、叹息句 ;同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列， 仍是因果、假定、总分等，仿写时一定严格按例句的句式特色去造句，做到句式 的一致。 修辞要一致 仿写句子的考察一般与运用修辞的考察联系在一同，所以，仿写时 要认真分 析例句所运用的修辞格。 色彩要一致 色彩即色彩和情调。在这里既指语境色彩，也指感情色彩，同时还 包含仿句 的创意和境地。值得说明的是。此项要求与前三项对比拥有必定的灵巧性。更能 表现学生的创建力和审美情味。 [试题 9] 模拟例句的句式，在下边两句的横线上补写相应的内容。例句：假如我是阳光，我将照亮全部的黑暗。①假如我是清风，我将 ________ 。②假如我是春雨，我将 ________ 。 示例：① “吹走人间的灰尘 ”“吹绿野外里的庄稼 ”：② “滋润人们的内心”“