学院2020上半年教学工作总结（高校）.docVIP

学院2020上半年教学工作总结（高校） 1.在线教学完成整体情况 本学期我院教学计划中应开设课程有xxx个班次，截止目前开设xxx个班次，还有x个班次未能开出。未开出班次中有x个班次是模拟电子技术基础实验，x个班次是电子线路综合实训，这两门课程线上教学无法满足课程需求，需要学生动手实际操作方可达到教学目标，课程需学生复课后开展线下教学。 因疫情影响，本学期已开出课程xxx班次，均可以按照要去完成考核，教师按照课程性质对课程考试做出具体计划和安排。已开设班次xxx个中，理论课程有xx个班次按照课程性质给出具体考核要求，考核方式有教师出卷线上平台在线考试、直播在线考试、课程论文撰写相关形式完成；实验课程xx个班次学生按照课程完成目标撰写实验报告、论文等方式进行课程考核。 2、开展在线教学具体情况 （1）制定各类教学计划，保证线上教学工作。 本学期开学之初，在学院的组织下，各位老师都积极摸索并学习使用各类线上教学软件，不断的调试、探讨、再调试。如何更好的利用平台做好线上教学，怎样利用线上各平台教学工具把线下各教学环节贯穿起来，是每一位老师首先攻克的难题。教师们通过不断学习和探索、研究新的教学模式，成功的将传统教学模式搬到了线上。从传统中按照教学计划备课到线上课程全方面布局（导课、录课、直播、线上批改作业）；从课前预习到线上“教学前导”引导预习；从教师教室面对面到网络平台视频面对面；从课堂作业课后批改到作业线上批改；从实验操作台指导到线上虚拟平台指导，教师们学习各项新技术解锁层层关卡，为课程“上线”做着各项工作，并不断调试不断总结不断完善，保证线上课程教学达到最佳教学效果。 （2）开展教学分享会，经验共分享，交流促提升。 3月27日下午召开教学分享会，由吴政南、方浩、刘佳榆三位老师分别介绍了线上上课的做法及经验。在线教学经验分享”活动的组织开展，促进了“人人参与、人人学习、人人提高”的氛围的形成，提高了我院教师对在线教学的认识与理解，有效推动了在线教学质量提升。 吴政南老师根据自己在线教学经验，分享了使用“超星学习通”自建“信号与系统”课程的经验，详细讲解了课程的建立、课程的管理及课程相关内容和资源的添加等一系列操作方法和步骤。对“超星学习通”电脑平台在课程教学中的应用方法做了演示，包括签到、微课制作与上传、课堂测验、发布作业、成绩统计等功能，实现了对学生的学习行为和学习效果的实时了解，也提高了学生的学习效率和教学效果。 方浩老师在此次教学分享会中，讲述看他直播授课的一些方式方法。方浩老师直播授课依托的是分享腾讯会议和雨课堂这两个平台，他详细的阐述了他教学所采取的思路及授课流程（含课前、课中、课后）。其中他所设计的课堂讨论环节的手段则是通过弹幕，充分的调起了学生线上课堂学习氛围。 刘佳榆老师网上授课的另一个亮点是，每次正式上课之前会提前到课20分钟到课，就当前的疫情，国际、国内形势进行讲诉及正确的引导，课堂思政，不一定非要在传授知识的时刻硬插进去，也可以在课堂前和课程直播完毕时。这样既能拉近师生之间的距离，也能让同学们更安心安居。 （3）多种形式教学，保证学生学有所获。 疫情防控期间，我院线上教学活动开展情况较好，每一位教师为每一节课程开课都做了大量课前准备工作，以便为学生提供更多更好的学习资源。各位教师根据课程性质，寻找更好更适用课程平台进行课程教学，利用课程平台建立系统的线上教学课程，用于投放教学资料，安排教学进程，有效布置作业及成绩考核。我院教师适用的教学平台有学习通、雨课堂、慕课堂、实验课程虚拟平台，为了更好的与学生交流，同时帮助学生更好的理解所学，老师们利用各种直播平台亲自讲解重难点，为学生答疑解惑。课堂教学形式也多样化，进行课前测、学生网上录屏提交报告、教师录屏进行串讲、平台讨论群、弹幕提问和微信群互动、作业自评互评等。 课前，教师通过超星、智慧树等在线课程平台建课、录课、上传课件和资料供学生提前预习；课中，教师借助学习通、雨课堂、腾讯课堂等平台资源开展线上讨论、例题解析等教学活动；课后，教师组建课程qq群或微信群与学生实时互动，答疑解惑。整个学习过程中，教师严谨认真而不失幽默风趣，让授课既有新鲜感又充满亲切感，极大调动了学生学习的积极性，课程出勤率基本全勤，教学效果得到有力保障。 （4）开展师生座谈会，进一步落实线上教学工作。 为了全面掌握在线教学工作总体情况，后期教学达到更好的教学效果，学院通过腾讯会议召开在线教学工作师生座谈会，师生代表30余人参加会议。座谈会上，学生代表交流了在线教学的整体感受、课教师的教学方法和手段、各班级在线学习情况，在肯定目前在线教学工作的基础上，提出了现阶段在线教学中存在的学习困难和问题及不足，并从在线平台改进，教学组织，课堂互动等方面提出意见和建议。教师代表也针对学生所提出的相关问题进行