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中心小学垃圾分类自评报告 中心小学垃圾分类自评报告 一、学校概况 一、学校概况 XX 镇 XX 小学位于 XX 镇 XX 大道 27 号，始建于 1953 年 8 月， XX 镇 XX 小学位于 XX 镇 XX 大道 27 号，始建于 1953 年 8 月， 于 1985 年 8 月易名为 XX 镇 XX 小学。现有 8 个教学班，学生 239 于 1985 年 8 月易名为 XX 镇 XX 小学。现有 8 个教学班，学生 239 人，下辖 XX 一个分教点，学生 190 人。有教职工 33 人，其中高 人，下辖 XX 一个分教点，学生 190 人。有教职工 33 人，其中高 级教师 20 人，教师学历达标率为 100%。校园占地面积 22833 平 级教师 20 人，教师学历达标率为 100%。校园占地面积 22833 平 方米，生均占地 53 平方米，建筑面积 6912 平方米，生均建筑面 方米，生均占地 53 平方米，建筑面积 6912 平方米，生均建筑面 积 16 平方米。学校设施设备较为完善，有两个标准的 150 米环 积 16 平方米。学校设施设备较为完善，有两个标准的 150 米环 形跑道的运动场（XX 分教点一个），2 个篮球场（XX 分教点一个）、 形跑道的运动场（XX 分教点一个），2 个篮球场（XX 分教点一个）、 2 个羽毛球场和 2 个小型足球场（XX 分教点一个），4 张乒乓球 2 个羽毛球场和 2 个小型足球场（XX 分教点一个），4 张乒乓球 台，有适合低年级学生活动场地。全校设置有 21 个教辅室和一 台，有适合低年级学生活动场地。全校设置有 21 个教辅室和一 个生物园，满足了教育教学的需要。自花都区创建广州市规范化 个生物园，满足了教育教学的需要。自花都区创建广州市规范化 学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突 学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突 出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和 出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和 谐统一，展现现代农村学校的办学特色。 谐统一，展现现代农村学校的办学特色。 二、 主要做法 二、 主要做法 近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校 近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校 园”为主题，以 “班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎 园”为主题，以 “班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎 实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动 实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动 了环境建设工作步伐。 了环境建设工作步伐。 (一) 实施校园垃圾分类工程 (一) 实施校园垃圾分类工程 加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8 个班级分类垃圾桶 加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8 个班级分类垃圾桶 第 1 页 第 1 页 的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了 “公共垃 的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了 “公共垃 圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。 圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。 (二) 班级垃圾处理工程 (二) 班级垃圾处理工程 根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级 根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级 管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。开展生 管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。开展生 活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃 活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃 圾和其他垃圾进行分类。通过垃圾分类，使可再生资源得到回收 圾和其他垃圾进行分类。通过垃圾分类，使可再生资源得到回收 利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。 利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。 三、 具体措施 三、 具体措施 （一）加强领导，广泛宣传 （一）加强领导，广泛宣传 专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召 专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召 开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、 开工作会议，制定