人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案：大铁棰传.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 科目 语 文 年级 高三 时间 题目 大铁棰传 教 学 目 标 1、掌握本课生字词如“省兄”、“健啖”、“囱户”、“言讫”、 “屏息”等。 2、把握课文主要内容 ，积累文言词汇。 3、了解本文特色——通过次要人物衬托主要人物。 重 点 难 点 教学重点： 分析人物形象。 教学难点： 课文中一词多义现象 时序 教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排) 一、导入新课 二、了解作者及文体。 魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。 文体：人物传记 作者写此文的用意: 武林中人物，在中国古代常活跃在民间，有些人对他们也感趣，为他们立传。本文写的“大铁椎”，就是一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士一类的人物，他重情义、武艺高强。 问：大铁椎的武艺高强，但他经常抢夺响马贼的财物，似乎也不是个走正道的人，作者为什么对他怀有浓厚的兴趣，并为他作传？其中有没有更深的用意？ 补充：本文有删节。原文后面还有一段评论：“魏禧论曰：子房得力士，椎秦黄帝博浪沙中。大铁椎，其人欤？天生异人，必有所用之……”作者是明末遗民，具有民族气节。原来他意图反清复明，由大铁椎联想到秦始皇博浪沙遭刺客椎击的故事，把希望寄托在这样的英雄人物身上，以期有朝一日真正发挥他的作用。因此，本文有所寄托，是很显然的。 三、明确本文目标。（出示小黑板） 四、让学生读课文，正音。（让学生掌握生字） 省兄 (xǐng) 健啖（dàn） 拱揖（yī） 囱户(chuāng) 言讫(qì) 强留(qiǎng) 屏息(bǐng) 鼾睡(hān) 五、学生诵读课文，借助课下注释翻译本文，并指出理解有困难的句子。（学生整体感知课文） 六、教师解决学生提出的难点句子，并点拔： 1、一词多义： 寝 貌甚寝（形容词，丑陋。） 既同寝（动词，睡眠。） 力 多力善射（名词，气力。） 力请客（形容词，极力。） 许 不知何许人（名词，处所，地方。） 杀三十许人（形容词，表示 大约的数量。） 骑 吾骑马挟矢以助战（动词，骑。） 贼二十余骑四面集（名词，骑马的人） 2、通假字 （1）大铁椎，不知何许人。（椎：通“锤”，锤子。） （2）子灿见囱户皆闭，惊问信之 。（囱：通 “窗”，窗户。） 七、学生速读课文，概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？ （培养学生分析问题、概括问题的能力） 学生回答后，教师归纳。 参考： 事 人的特点 夜半外出杀响马，夺其物。 身怀绝技,行踪飘忽。 星夜与强盗决斗。 勇力过人，武艺高强。 八、讨论：宋将军这一人物，对表现大铁椎起到的作用？ （让学生更深刻地理解衬托手法对表现人物的作用） 工技击 不足用 皆来学 屏息观 衬托大铁椎勇猛过人 雄健 股粟欲堕 九、布置作业 1、指出和下列句子相照应的句子 ①扣其乡及姓字，皆不答。 ②“吾欲护汝，则不快吾意。” 2、根据上下文补出省略句中省略的部分，并 解释其含义。 （ ）遇宋将军家。 指： 与（ ）偕行 指： 以（ ）为豪 指： 3、课文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了大铁椎的豪侠之气，请找出相关语句。 十、板书设计 大 铁 椎 传 魏禧（清朝） 宋将军：（主）衬托 大铁椎（客） 工技击 不足用 健啖：勇力过人。 皆来学 屏息观 不冠不袜：粗犷豪爽、简