苏教版小学六年级语文下册《广玉兰》教学实录.pdfVIP

小学语文苏教版六年级下册第六单元第18课 《广玉兰》教学实录 第一课时 【教学目标】 1．正确认读生字组成的句子，掌握生字“蕊”等的行楷书写。 2．能联系上下文和自己的生活积累，推想“含羞待放”“婴儿”等词句的表达效果及 作者的思想感情，在阅读中初步领悟文章比喻、拟人、侧面烘托的表达方法和总分总的构段 方式，从中学习言之有情、言之有序地状物写作。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，运用圈点批注，提纲挈领和细致入微的读书方法， 感受广玉兰旺盛的生命力，体会作者对广玉兰的喜爱之情。背诵喜欢的一两个自然段。 【学习过程】 一、 谈话导入，直观欣赏。 师：今天，我们一起学习一篇散文《广玉兰》。 先来欣赏一下广玉兰的图片，带上你善于发现的眼睛和聪慧敏锐的心灵，看广玉兰给你 留下了怎样的印象。（课件播放图片，配乐） 广玉兰留给你怎样的印象？ 生1：十分美丽。 生2：形态各异。 生3：十分洁白。 师：这个词用得好。 生4：远看是白色的，仔细看它又有点青绿色。 师：你说得这么具体，观察得真仔细，老师喜欢这样的。还有谁想说。 生5：它的花瓣非常有特点，看起来非常厚。 师：这节课我们就跟随作者陈荒煤一起去欣赏他笔下的广玉兰，齐读课题。 广玉兰那么美要读得柔柔的，再读。语文就是一个情字，一字一句总关情，都要读出感 情来。 【教学反思：通过图片直观欣赏，创设课文情境，通过对学生评价语的引导，鼓励学生 说出了自己内心的真实感受，敢于提出看法，做出自己的判断，为学习课文做了较好的铺垫。】 二、交流预习自学情况，学习提纲挈领地读书。 1 1、同学们已经预习了课文，下面我们来检查一下同学们的自学情况。我们先来做个小小 的热身运动，看看同学们课文会读了吗。这里有几句话，咱们一句一句地来，读对了就加大 难度，第一句话，难度系数1星。 （1）那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。 生读。师：很好，我们继续，下面难度系数两星。 （2）盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。 生读。师：后鼻音婴儿的婴读得很准。谁愿意再来试试。 生读。师：不仅读出了声音，还读出了文字背后的画面和情感，读得真好，就像她这样 读。） （3）圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。 生读错。师：不要着急，看准了读好吗？生又读错，师示范，读对。 师：谁愿意再来试试。 生读。 师：这么长长的一个句子，你为什么读得这么好呀？ 生：因为通过我的预习才读得这么好。 师：预习是一个很好的学习习惯。还有什么好窍门读好长句子？ 生：注意停顿。 师：谢谢你教给我们一个非常好的读书方法，注意停顿。 下面一句五星级，试试看。 （4）再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。 自己试着读一读。 指读。 师评：五星级都能通过，掌声送给他。 师：句子难不倒大家，我们来看看这些生字，（出示全部生字）到了高年级，写字不仅要 注意美观，还要有速度，要开始练习行楷了。行楷的特点是要做到笔画之间相连，一气呵成。 比如这个比较难的“蕊”字，看老师板书。草字头是这个字字宽的保证，两竖之间有一个呼 应，中间的这个心要写得大一点，注意两点要连贯，下面的两个心要写得一样大。两点要连 贯要穿插，给人感觉笔画都是相连的，这就是行楷。同学们在课本上描一个，并写一个。 2、预习中留下了一个探究性的小问题：课文是从哪几个方面写广玉兰的？现在结合读书 2 体会谁来说一说。 生：颜色、形态„„ 师：请把话说完整。 生：这篇课文描写了广玉兰的香气、形态、颜色、叶片。 （根据学生回答板书：香、色、形、叶） 你真会读书，一下子抓出了课文的脉络。 同学们看，（