（PEP）人教版四年级英语下册第二单元集体备课教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 四年级英语下册第二单元集体备课教案（PEP） 教学目标 1.能听、说、认读五个天气词汇:sunnycloudywindyrainysnowy,并能灵活运用。 2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here\stheworldweather.It\srainy/．．．inLondon. 3.能听懂Let\sdo的指令并做出相应的动作。 4学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。 教学重难点 教学重点：形容词及交际性语言的学习。 教学难点：世界几个重要城市的名称及地理位置。 教具 准备 1.教师准备sunnycloudywindyrainysnowy的单词卡片。 2.教师准备学生已知动词及动词词组的词卡,天气符号图卡。 3.教师准备录音机磁带、一张世界地图。 对本主备稿的评价 教学过程 二次备课 一．Preparation 1.Let\ssing“Thunder”(活跃气氛，激发学生学习的兴趣) 2.Let’schant（47页）(播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知) 3.Freetalk.T:Iamwearingmyshirttoday.What’stheweatherlike?（多与学生交流，让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础。） 二．Presentation 1.呈现新知 （1）A：出示一张世界地图，并询问：WhereisLondon?学生指出其相应位置，并领读几遍。继续询问：What’stheweatherlikeinLondon?利用天气符号学习词汇rainy.It’srainy.Openupyourumbrella.领读三遍。同时结合Let\sdo完成。 B：操练：教师与学生对话，学生与学生之间进行对话。（这样做到词不离句，句不离词，共同掌握学习。） （2）用同样的方法学习.windy.，cloudy,sunny,snowy. 方法：观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy.，cloudy,sunny,snowy. （3）教授worldweather方法：制作世界地图，教学worldweather. 2．听音、正音。要求学生做到：手到、口到、眼到、心到。 3.合作学习 采用小组合作的方式认读和检查单词和词组。 三.Practise 1．Let\sdo （1）.听录音，边说边做动作。 （2）教师打乱顺序发指令，学生做出相应动作。 （3）.同桌或小组合作做此游戏。 2.Let\sdrawandsay 全班分成四组，每一组一名代表，教师报天气单词，学生代表画出相应的图标，并读出，又对又快的小组为胜。 3.Lookandsay 教师出示天气图标与城市名称，学生大声读出，然后说一句话，如It\srainyinLondon. 四．Production. 1.Now.Here\saweatherreport. Listentotheweatherreportandfillintheform.利用录音机，完成C部分Tasktime. 2.Talkabouttheweatherreportwithyourpartner.What\stheweatherlikein…?It\s…（通过听天气预报完成表格，引导学生将所学知识转化为语言运用技能，培养了学生合作互助的精神，体现了课堂的互动性。） 五．Progress. 1.总结本课所学的知识，利用板书。 2.结合练习册完成相应练习。 3.Homework:观看电视台的天气预报节目，用英语向家人播报。（总结评价，检测提高，通过布置作业，让学生在做练习中巩固本课所学知识，培养良好的学习习惯。） 板书设计：Unit4It\swarmtoday BLet\slearnLet｀sdo Worldweather:It\ssunnyinSingapore. cloudySydney windyBeijing snowyMoscow rainyLondon 教学札记： xx小学探沂集体备课教案 20xx年2月 四年级下册第四单元 课题 PartBLet’stalk　Let’sfindout PartCLet’scheck. 课型 对话课 教学目标 1.能够听、说、认读本课时主要句型：What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork? 2.能够分角色朗读对话。 3.了解世界几个主要城市的天气特点。 4.听懂并独立完成Let’scheck。 教学重难点 教学重点：句型：What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork? 教学难点：Whatareyoudoing